这所学校，师生在校时间与周边学校相比少了很多，但是连续多年教育质量昂立榜首，今年中考该县前15名学生都出自这里；
 这所学校，课堂充满了阳光与激情，老师深入浅出、倾情育人，学生自主学习、合作探究；
 这所学校，丰富的社团活动，让孩子们健康成长，“绿色小喇叭”志愿服务队，曾引起中省媒体关注……
 这所学校，就是镇安县永乐中学。现有在校学生1900余人，教职工130名，是镇安县规模最大的初中学校，学生人数占全县的25%左右，承担着城区、进城务工随迁子女、留守儿童的义务教育任务。
 多年来，学校秉承“厚德博学、砺志有为”的校训，始终践行“自强不息、追求卓越”的永中精神，坚持“为学生发展铺路、为教师成长奠基”和“创市内一流、省内知名的特色学校”的办学理念，学校各项工作都走在全县基础教育前列，已15年蝉联该县“提高教育教学质量先进单位”，曾获得商洛市示范初中、商洛市文明校园、商洛市实施素质教育优秀学校、陕西省教科研明星学校。
 激发教育活力 打造名师团队
 近年来，在新的教育形势发展和教学改革逐步深入的背景下，永乐中学的发展要面对不可回避的两大困难：一是双面教学楼落后陈旧，致使永乐中学的硬件设施远落后于基层学校；二是骨干教师多数都在50岁左右，尽管教学经验丰富，但同时又容易产生职业倦怠、缺乏激情和创新能力。
 在适应高效课堂改革的新常态下，要使这支教师队伍不落伍、跟得上、出精品绝非易事！面对制约学校发展的两块短板，学校领导班子统一思想，提高认识，精准把脉，调整工作重心：一方面尽快实施校建工程，提升学校硬件水平；另一方面下大气力抓教师队伍建设，不出奇招出实招、不看形式看结果，全力助推，效果显著。
 针对教师结构问题实际，学校积极主动开展“请进来、走出去”学习培训活动。该校抓住镇安县每年教学能手、教学标兵大赛活动在该校举行的契机，精心组织全体教师全程参加相关学科旁听学习，主动寻找、创造条件，争取与县请专家进行同课异构课堂交流，定期举办连片教研活动，邀请教学能手来校进行高效课堂的研讨和指导。学校制定外出培训方案并报请县局批准后，就学校管理、高效课堂等多次派员去省内外名校调研取经，解决教育教学中新问题、新困惑，使永乐中学这支年龄结构矛盾突出的教师队伍，重新焕发出激情、活力与战斗力。
 课堂是教育的主阵地，一堂课的成功与否从某种程度上来说是教师工作态度、工作过程、工作能力和敬业精神的具体体现。永乐中学把教师队伍管理与课堂对接，抓要害，精准发力。结合学校实际，该校长效开展了“四课”活动(即公开课、示范课、教研课和推门课)，对提高教师新的基本技能具有重要作用。
 公开课，由该校获得的省、市教学能手操刀，每学期举行不少于四次，多在周六或周日举行，全员观摩学习，重在指导与提高；示范课，由学校高效课堂带头人所作的示范引领课，每周安排二到三节，周周举行，由相同和相近学科教师参加学习；研讨课，由学校教研组组织，学校层面安排，对课堂困惑，诸如提问的时机与技巧、小组的合作与讨论等细节方面进行课堂演示研讨，力求破解难题与疑惑；推门课，由学校班子成员不打招呼，既听老年教师的，又听初上岗的，每周不少于一节，对有问题的推门课一推到底，直至问题解决。为了防止活动流于形式，该校采取了当堂考勤、集体评议、个人评议、年终积分考核等一系列措施来加强对听课效果的考核。
 学校结合自身特色，还持续搞好三年一届的师带徒活动和校内教师基本功大赛奖活动。同时，学校在激励约束机制上狠下功夫，按政策制定了省、市能手津贴发放和取消制度、师带徒活动表彰办法、教学标兵奖励办法等，在提高教师专业水准和教师队伍建设方面起到了决定性的促进作用。
 为了建设一支高水平、高质量的师资队伍，永乐中学十分重视教师宣传，校内展板橱窗每学期两次宣传报道先进教师事迹，并在《商洛日报》陆续推荐报道了优秀教师的感人事迹，传递了正能量。校内人人学先进，争当能手、骨干的良好局面业已形成。   
创新教育载体 彰显特色文化
 为了让学校活起来、动起来，彰显学生个性，永乐中学大胆创新教育载体，形成了自己独特的校园文化建设。
 成立社团组织，打造德育教育品牌。该校抓住总理复信机遇，在全校掀起“关注国家大事、争当优秀中学生”学习热潮，以活动为载体，打造德育品牌。成立绿色“小喇叭”志愿服务队，开展“争当绿色‘小喇叭’”系列活动。进社区、广场，宣传绿色环保；深入养老院，对孤寡病残人员进行救助；走进军营，接受国防知识教育和安全法制教育；纪念传统节日，学习掌握传统文化内涵及其精髓。活动有目标、有计划、突出了公民意识、生态文明、传统文化、价值观等教育主题。
 树立模范典型，发挥榜样带动作用。在学生中每年开展进步之星、体育之星、敬老之星、诚信之星、环保之星等“校园明星”评选活动；在教师中开展五好家庭、师德标兵、敬业奉献、质量楷模等“校园名师”评选活动，制作“明星”“名师”相框，与杰出人物画像一同展示在校园醒目位置。
 突出健康教育，关爱学生身心发展。学校重视对学生进行心理健康的干预和指导，做到有计划、有专人负责。举行各类心理知识的专题讲座，提高学生心理素质，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。
 强化生命意识,安全教育永不松懈。学校定期聘请法制副校长定期上法制课，举办法制安全手抄报展览，让学生强化法制安全意识；邀请交警队教官举办“关爱生命、文明出行”交通安全知识讲座，掌握安全出行常识；每期举行一次消防火灾应急疏散演练，请消防中队做消防知识演示和讲座，提高自我保护和自救能力。
 永乐中学德育活动载体丰富，德育教育主题突出，活动注重实效，内容丰富多彩，形成了特色学校德育工作模式。以江欣桐同学为组织者的“绿色小喇叭”活动、全校性或者以年级为单位的班会观摩活动、教室黑板报作为班级宣传阵地的能动发挥、每周针对性的国旗下演讲、以学生作品展示为主体的个性化教室的布置等，促使学校德育工作内涵丰富、效果显著。
 实施“两翼工程” 丰富学校内涵
 在永乐中学新一届班子看来，学校要向打造学生向往、社会满意、省内一流的特色现代化教育名校的梦想飞翔，一对动力十足的翅膀十分重要，那就是：一边是教师专业化的成长，一边是学生素养的提升。为此，永乐中学提出了实施“两翼工程”(实施课题带动工程、学生素养提升工程)，丰富内涵式发展的办学理念。
 促进教师专业成长，实施课题带动工程。“今天”的教师不可能担当“传道、授业、解惑”的全知全能者或者先知先能者教学，学生心目中的“好教师”应该是放弃习以为常“过度”教学，应该尊重个性、鼓励特色的评价观，应该是学生未来希望的创造者。所有这些，对教师专业化成长提出了更高的要求。因此，永乐中学加大了课题带动工程，来加快教师专业化发展速度。该校以省市能手为核心独立承担各级课题，深入研讨，同时发挥省学科带头人成立的工作坊辐射作用，通过各种渠道拉动教师自觉成长。这些措施有效避免了校本教研中的低层次重复，最大限度地发挥了各层次各要素的功能，从根本上促进和提高了教师专业成长。学校目前国家级结题3个，在研2个，国家级结题教师30人，省、市、县结题和在研30余个，涉及教师达90余人次。正在实施的课题带动工程，既充分挖掘教师潜能，有效提升教师专业素养和实践能力，又让他们在实践中实现从经验型转化为科研型教师飞跃，激活教师工作热情。
 立足学生个体发展，实施素养提升工程。初中阶段，学生个体素养的发展十分关键，直接关系到未来就业，关系到未来祖国建设者人才的培养质量。永乐中学十分重视以人为本，关注每一个个体学生的发展。由于学校在城区，学生贫富差异化很大，学校为消除贫困孩子被边缘化的现象，让每位教师和留守儿童、单亲家庭或经济困难等特殊家庭孩子建立一对一关怀结对服务，让每位学生都公平享受教育阳光；经常组织学生深入王家坪敬老院开展献爱心活动，培养学生的社会责任感和大爱情怀；成立家长委员会，不定期分层次召开家长会，让家长都亲自参与到学校的管理和建设中来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，来更好地教育学生成人、成才。
 学校按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、眼保健操、早操，认真落实“每天锻炼一小时”的阳光体育活动要求。成立课外兴趣小组，发展特长。学校先后成立“篮球队”“羽毛球队”“足球队”，每天训练一小时，临赛还要强化训练。学生体质和竞技水平有明显提升，其中男女篮球队多次取得县初中联赛冠军，校男女足球队连年取得县联赛第一，并多次代表镇安县参加市上的校园足球联赛，均取得较好名次。学校还建立美术绘画、科技制作、形体艺术等兴趣小组，每周定时开展兴趣活动，同时邀请校外专家来校定期教授陶笛葫芦丝、二胡等民族乐器。学校已将庆“五一”师生卡拉OK大赛、庆元旦师生才艺展示晚会、毕业生毕业典礼晚会等确定为常态化活动载体。通过运动竞技比赛、校园才艺汇演、美文诵读演讲赛等大型文体活动，学生的艺术素养得到了全面提升。
 站在“十三五”的新起点上，永乐中学将继续坚持“以人为本，全面发展，为学生终身发展奠基”的办学理念，全面提高教育质量，全面推进素质教育，在学生向往、人民满意、社会肯定、省内一流的名校之路上，阔步前进！