每个人都可能遇到不期而至的事件，有的人正确面对而化险为夷，有的人错误面对而深陷其中。
    司马光幼时曾遭遇一件突如其来的祸事，但他却机智地将祸事化为一段佳话。《宋史》这样记载：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。”这就是流传至今的“司马光砸缸”故事。
    今天，我们偶尔也能看到一些孩子机智面对突发事件的喜剧，但我们看到更多的是许多孩子愚笨面对突发事件的悲剧。
    据《武汉晚报》：武汉某高校大一学生陈某骑自行车撞倒一位老太，陈某扶起老太并按要求送其回家后，又被要求与老太亲属一起去武汉九医院给老太作检查。经拍片，医生诊断老太右手腕骨折，需住院治疗。陈某支付102元检查费后身上仅剩5角钱，无力办理住院手续。老太亲属欲扣押陈某身份证，陈某突然持水果刀胁持急诊医生逃离医院。98分钟后警方成功救出人质，抓获陈某。
    又据《南方都市报》：刚从哈尔滨师范大学毕业的“海归大学生”(因学业优秀被推荐至波兰留学两年)孙延宇，通过网络求职误入东莞某传销组织。该组织进行多次“洗脑”，希望他认同并加入组织。孙延宇坚持认定该组织为非法传销组织，拒不加入，最后被活活打死。
    陈、孙二人都是大学生，一个单骑游武汉，一个只身入东莞求职，其能力不可谓不强。然而，面对突如其来的祸事瞬间，他们却都作出了愚蠢的应对，一个触犯法律，让幸福人生从此改变，一个危及生命，让鲜活人生从此终结。
    有的人一帆风顺，有的人命运多舛，我们常常认为那是因为人的命运好与坏，其实那是因为人面对突发事件的对与错。由此可见，面对突发事件的能力对于一个人有多么重要，它是一个人非常重要的核心素养。从家庭到学校，从小学到大学，有关应对突发事件的教育并不缺失。比如如何防地震、防雷电、防水火、防拐骗等，但可惜的是，这些教育往往只教会孩子记住某个具体突发事件的方法，却并未教会孩子面对突发事件的智慧。突发事件往往不会重复，总是会以另一种形式出现。面对换了件“马甲”的突发事件，很多孩子不能“对号入座”，找不到记忆里的现成答案，马上变得惊慌失措，常常作出令人扼腕叹息的应对。
    面对突发事件孩子该怎样应对？首先保证生命安全，其次遵循法律规范，再次遵守道德伦理，最后保护财产安全。当然，这是一般人面对突发事件的一般逻辑。如果关乎国家安全与民族大义，那么，国家安全与民族大义就应排在逻辑思维顺序的首位。
    (丁吉念)