本报讯(李军 余海龙)“两学一做”学习教育开展以来，商南县以“三创三优”为学习教育载体，紧扣“学、做、改、争”四字，精心组织，精确定位、精准发力，不断深化提升学习教育，确保学习教育“学做互进、改争并举、知行合一”。
    灵活方式“学”。分类列出学习内容清单，利用“商南大讲堂”“廉政大讲堂”党员干部在线教育、党员干部远程教育、流动党员学习教育管理等“五大平台”，创新开展领导干部蹲点讲、党校讲师专题讲、机关干部驻村讲、流动党员回家讲，送技术、送文化、送服务“四讲三送”活动，不断灵活学的方式，确保学出成效。
    树立典型“做”。持续深化“三创三优”党建主题活动，结合“七一”表彰，组织开展“三创三优”先进典型评选工作，积极参与编印了《商南·“三创三优”先锋》一书，在“七一”表彰大会上，县委对“三创三优”先进典型和模范人物进行了命名表彰，营造了学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围。
    健全机制“改”。突出问题导向，建立“一个问题、一个方案、一段时限、一督到底”的问题整改机制，明确改的要求。推行党员学时积分、全程记实、积分评星、不合格党员处置等“四个办法”，细化量化改的措施，切实增强改的针对性、时效性。
    创新载体“争”。分类开展“六比六争当”活动，在农村和社区重点引导“比实干争当富民先锋”，在机关重点引导“比作风争当敬业先锋”，在窗口单位重点引导“比形象争当服务先锋”，在企业重点引导“比创新争当发展先锋”，在党员领导中重点引导“比党性争当忠诚先锋”，在全体党员中引导“比担当争当创业先锋”，督促激励各级党组织和党员在脱贫攻坚、项目一线等急难险重中任务中冲锋在前、创先争优、建功立业。