认真讲课

井莉莉定期去学生家里家访

　　第二届马云乡村教师奖陕西复评结果出炉，我市两名教师成功进入全国150名优秀乡村教师名单，而山阳县小河口镇袁家沟口小学教师井莉莉是通过网络投票入围的。
　　9月初，记者慕名来到袁家沟口小学，见到井莉莉的时候，她正忙着给三年级、五年级复式班上课。她高挑的身材，梳着马尾辫，柳叶眉下一双会说话的眼睛透着关爱和严谨，鼻梁上的眼镜有瓶底厚，整个人看起来精神干练。井莉莉先让学生默读课文，完了之后，又带着大家一起阅读。学生读的生硬的地方，井莉莉便让大家停下来，给学生示范，读到“我很快乐”的时候，她的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰，声音高扬，满怀激情，如同一把火，点燃了全班学生的激情；当她读到“也很惧怕”的时候，声音立即下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，好像很害怕的样子，学生们的心情随着文章变化着起伏着，如痴如醉地听着。
　　选择留下来
　　看到记者来访，井莉莉有些不安，她局促地说：“我只是一名普通的乡村教师，没有干什么轰轰烈烈的事情，只是尽力做好自己的本职工作，对得起自己的良心。”
　　井莉莉今年28岁，是商州区杨斜镇人，2012年从商洛学院毕业，通过特岗教师考试，被分配到山阳县杨地镇石岭教学点教书。
　　当初，井莉莉是满怀希望来到山阳的，可是在去教学点的路上，她忍不住哭了。绵延几十里的山路，周围杂草丛生，羊肠小道边就是悬崖，这对于从小生活在川道里的她来说，是个全新的开始。教学点的唐老师来接井莉莉，沿着弯弯曲曲的小路，向山顶走了40多分钟，来到一座破旧的房屋门口，一堵院墙围着几间土房，院子里和操场上都长满了杂草，井莉莉疑惑地问唐老师：“你怎么把我带到这里了？”唐老师沉默了一会儿，回答：“这就是学校，你以后就在这里教书。”望着周围的一切，井莉莉大脑一片空白，站在院子里不知所措，泪水不断地滴落下来。良久，她擦干泪水，一声不吭地将行李搬进了屋子，既然来了，就留下来吧。
　　整个教学点只有两个老师，却有40多个学生，分三个年级，她要带学前班和二年级的所有课，还要担任班主任兼管学生加餐工作，任务非常繁重。累点都不算什么，最重要的是生活上的难题怎么克服。教学点矗立在半山腰，周围没有人家，唐老师是当地人，学校事情多，经常出差在外。冬天的山里空旷苍茫，漫长的夜晚，井莉莉不敢关灯，每天晚上都开着灯睡觉。冬夏两季，学校常常没有水，井莉莉每天提着油桶去一里外的水井打水，沿途都是荆棘和灌木丛，经常走着走着摔倒了。有时候顾不上打水，就让学生来的时候用饮料瓶捎点水，热心的家长偶尔也会从自己家帮忙带一些水。更为无奈的是，手机信号不好，和外界无法沟通。初来的她听不懂当地方言，村民们习惯把米饭叫干饭，把蛋糕等零食叫包子，为此经常闹出一些笑话。
　　井莉莉在教学点的前半个月几乎天天吃方便面，后来才抽空去20里外的镇上买回了锅碗瓢盆。因为距离镇上远，又不会骑摩托车，平时有什么日用品需要购买，井莉莉只有写在纸上，让学生将纸和钱交给家长代为购买。虽然条件的艰苦超出了她的想象，但随着和孩子们逐渐熟悉，井莉莉还是爱上了这里。她认真钻研课程，克服复式班上课两个年级教学比重难掌握的短板，探索出动静结合、互相搭配的教学方法，逐渐适应了这里的生活。
　　孩子们叫她“姐姐”
　　井莉莉对孩子们是极有耐心的，学校严重缺水，孩子们中午自带饭菜，有时候看到孩子吃干馍馍，她就主动给孩子们倒水喝。时间长了，不是井莉莉班上的孩子也跑来要水喝，一圈下来一壶水就倒完了，井莉莉只有自己忍着渴，到第二天提了水才能喝上。
　　二年级的吴静怡是个单亲孩子，平时由爷爷奶奶照顾。吴静怡虽然小，却非常懂事，经常帮助老师收发作业，帮忙管理班级，井莉莉亲切地称呼她为“老师的小助手”。遇到下雨，井莉莉就把自己的雨伞给她用；下雪天路不好走，没有人给吴静怡送饭，井莉莉就多做点饭留她一起吃。吴静怡缺少父爱、母爱，性格内向自卑，井莉莉经常在课后和她谈心，讲做人的道理，将自己买的本子、笔、童话书送给吴静怡。她告诉吴静怡，下课了不要总是一个人坐着，要多和大家一起玩，还带着吴静怡和同学们一起猜谜语、踢毽子、跳绳，吴静怡慢慢地变得活泼开朗了，学习成绩也提高不少，经常考班级第一。吴静怡私下不再叫井莉莉“老师”了，而是亲切地喊她为“姐姐”，有什么心里话都愿意和井姐姐分享。
　　二年级的宁远锋离学校比较远，家里孩子多，经济条件也不好，学习成绩经常是倒数，于是就产生了辍学的念头。井莉莉知道后，和宁远锋谈心，举例告诉他学习的重要性，不能轻易就放弃学业。宁远锋性格固执倔强，坚持自己的想法，觉得学习成绩不好，上学也没有意思。井莉莉转变策略，每天下午抽出一些时间给宁远锋补课，并跟宁远锋约定，如果下一次测验学习成绩提高了，就继续上学，如果成绩还是靠后，老师就不干涉他的选择。经过几个月的补课，宁远锋的学习成绩直线上升，测验成绩由倒数上升到全班第四，宁远锋笑着低下了头，跟井莉莉拉钩，一定要坚持学业，好好学习。
　　这样的例子比比皆是，井莉莉带过的孩子都特别喜欢井莉莉，没事就和井姐姐聊他们的喜怒哀乐，家里的鸡病了，橡皮丢了，奶奶做的饭不好吃了，想爸爸妈妈了，叽叽喳喳说个没完。
　　和家长成为朋友
　　5岁的吴昊一个耳朵听不见，是个残疾儿童，在教学点上学前班，经常尿到教室、拉到操场。上课铃响了，他还在操场玩，看到别的小朋友往教室跑才跟着回教室。有时候正在上课，他将本子撕了撒的满地都是，井莉莉怎么说都不听。
　　冬季的一天，吴昊尿裤子了，奶奶非常生气，跑到学校对井莉莉严加指责，觉得她没有管好孩子，言语非常激烈，甚至谩骂。井莉莉感觉特别委屈，班上这么多学生，怎么管得过来呀，总不能每天跟在屁股后面问他上不上厕所。晚上一个人的时候，井莉莉仔细回想，觉得虽然孩子多，但是对残疾儿童应该更多照顾才对，自己也有做的不够好的地方。于是，井莉莉每天都特别留意吴昊，下课了顾不上喝口水，一直盯着他，生怕吴昊又不听话，或跑回家。上课时，她叮咛吴昊不能捣乱，要认真写字，还手把手地教吴昊，每天定时提醒吴昊上厕所。吴昊由于听力不好，说话也不太利索，井莉莉没事情就教他说话，和他交流，吴昊的语言进步大，慢慢能流利地说完整的话了。农忙时候，奶奶在地里忙，井莉莉就给吴昊泡方便面，或者干脆让吴昊跟自己一起吃。奶奶看着孙子的变化非常高兴，逢人就夸：“井老师就是好啊，又细心，又喜欢孩子，娃在她班上我放心的很哪！”后来，吴昊的奶奶经常来学校，有时候带着几张自己烙的饼，有时候带几个蒸的馍馍，和井莉莉聊孙子、聊收成、聊家里的猫啊狗啊，一坐就是半天。
　　二年级的吴世名母亲是四川人，在当地没有亲戚朋友，和井莉莉熟悉以后，经常来聊天。在家里和婆婆怄气了，和妯娌产生矛盾了，吴世名的母亲都第一时间来跟井莉莉诉苦，井莉莉便耐心开导：“婆婆也是妈，将心比心，尽量做到孝顺、谦让，这样对孩子的教育也好。妯娌之间相处不要计较得失，最重要的是宽容、大度，一家人不分彼此，大家相处得融洽，自己心情也好。”由于家庭经济拮据，吴世名的母亲有时候买个油盐酱醋都囊中羞涩，井莉莉不但经常借钱给她，还送她许多故事书、本子、笔和衣服。吴世名的妈妈说：“我是个外地人，没想到能交到井老师这么好的朋友，感觉心里憋屈了，听她一开导，啥都想开了。”
　　新的开始
　　2013年，井莉莉有机会去条件好的学校任教，但是她放弃了，她舍不得那些活泼可爱的孩子们，舍不得那些淳朴热情的老乡。接着，井莉莉考取了陕西师范大学地理科学专业全日制研究生，她清楚地知道这是一次自我深造的好机会，但一想到自己走了，这么多孩子只有一个老师教，她就心疼。于是，她又坚决放弃了读研的机会。她认为，孩子和家长给了她无穷的快乐和关爱，她爱这里，她深切地希望通过自己的努力，让生活在这块贫瘠土地上的孩子们学到知识，摆脱贫穷，过上幸福的生活。
　　2013年8月，井莉莉收获了自己的爱情，与当时在杨地镇合河村教书的赵勇喜结连理。结婚后的生活也是两地分居，周末丈夫给井莉莉带来足够一周吃的菜，又匆匆走了。
　　2014年9月，听从组织安排，井莉莉离开石岭教学点，调到小河口镇袁家沟口小学任教。走的当天，井莉莉坚持上完早课，给每个孩子的课桌上放了几个核桃，告诉孩子们她要走了。孩子们都哭了，有些孩子跑回家叫来家长挽留，井莉莉记得几个家长哭着说：“我们舍不得你啊，你走了，孩子们都不适应。可是我们不留你，咱们这里条件太艰苦了，在这里只会苦了你的。”井莉莉含着泪，挥手向这个工作、生活了两年的村子告别，开始新的征程。
　　在袁家沟口小学，井莉莉代三年级、五年级复式班的语文、数学、思想品德、音乐等课程，除此之外由教学向管理过渡，兼学校的教学管理、师德师风、留守儿童和女学生管理、纪律检查、学校会计等工作。
　　井莉莉虽然不是班主任，却经常在全校挑选有辍学倾向、单亲家庭的学生，每两星期进行一次家访，尽量将问题化解在萌芽状态，定期在全校开展留守儿童关爱活动，真正将孩子们当成了自己的亲人。三年级的柯贤龙父母离异，各自成家。柯贤龙没有人管，只有年迈的爷爷奶奶照看，养成了好多坏习惯。井莉莉了解情况后，生活上、学习上尽量照顾，经常跟他谈心，知道他饭量大，在打饭的时候特意给他多打点儿，定期提醒他该洗澡换衣服了，教导他见了长辈要有礼貌。一学期下来，柯贤龙变化明显，不仅坏习惯没有了，人也自信了，学习成绩也提高了。
　　在袁家沟口小学，井莉莉依然是“孩子王”，和孩子们相处得亲密无间。井莉莉说：“不管在哪里教书，我都会真诚待人，尽心尽力教学生，做好自己该做的。”
　　井莉莉的书柜里除了教学书籍之外，有很多心理咨询师、职业规划师、营养师等方面的书籍。井莉莉说：“我虽然身处偏远农村，但我一直通过网络和外面的专家名师交流，我知道农村孩子大多是留守儿童，长时间的亲情缺失，有或多或少的心理问题，我要努力钻研心理学书籍，理论和实践相结合，努力培养出德智体全面发展的学生。我相信我教出的学生各方面不比城里的学生差。”
　　袁家沟口小学田校长说：“井莉莉老师是个不可多得的好老师，不仅性格开朗，学生喜欢她，各项管理工作也做得相当到位，我们基层学校就应该多涌现这样的老师。”
　　井莉莉在教学生的时候，从来没有停止学习的步伐。她说：“过去人们常说，要想给学生一杯水，自己就必须有一桶水，其实现在这话已经过时了。我感觉要想给学生一杯水，自己必须有源源不断的活水，必须随时充电提升自己。过去为了学生，我放弃了深造研究生的机会，去年我又考取了河南大学的在职研究生，这样我就能教书、学习两不误了。我希望读完研究生以后能拿到博士学位，这样对农村教育有更大帮助。”
　　谈到未来，井莉莉说：“既然选择了教师这个职业，我就一定会坚持下去，我不认为在基层教书苦，我觉得这是一种历练。我会科学合理的作好每个阶段的规划，更加努力的投入到教育教学中来，希望做一个能在多方面引领激励农村教师的教育专家，我必定用毕生的心血为基层教育奉献力量。”