我的办公桌上陈设很简单，一盆吊兰，旁边放着一个淡绿色半透明的玻璃水杯。这只水杯已经跟随了我六年，瓶身的颜色已失去了当初的鲜亮，显旧。但我依然很喜欢它，因为它的背后有一个暖心的故事。
    那是一次班会课，孩子们纷纷走上讲台，展示自己亲手制作的新年礼物。两周前我给大家布置了一项课外作业，要求同学们在新年到来之前，自己动手设计制作新年礼物，送给家人和朋友。我告诉同学们，设计的创意可以和别人商量，制作却一定要自己动手独立完成。因为亲手制作既能提高同学们的动手能力，亲手制作的礼物也更有纪念意义。
    同学们逐一上台展示自己的手工。有的是一张新年贺卡，稚气的画作配着真挚的祝福词；有的是一束绢花，用细细的布条和铁丝仔细缠绕；有的是一顶花环，用彩色纸条和迎春花编制而成……孩子们一边展示自己的作品，一边介绍怎么制作的、想送给谁，等等，语气真诚并且充满了小小的成就感。
    同学们的作品，手工制作有精美的也有粗糙的，祝福语有激情洋溢的也有朴实无华的，我和其他同学都用微笑和掌声给予肯定。台下的同学也七嘴八舌的议论和点评，遇到好的创意作品，还不时发出惊叹声。
    班会的气氛欢乐有序，直到最后一个走向讲台展示作品的王文浩同学。
    他把一个精美的水杯捧在胸前，腼腆地说：“老师，新年我想送您一个水杯。您有咽炎，要经常喝水，但您的水杯不能提不方便。我就想给你做一个可以提的水杯，让您走到哪儿都带着。可是，我到陶吧去尝试着做了好几次，我手笨没做成，只好去超市买了一个……”说到这里，王文浩低下了头。还没等我开口，同学们已经议论开了“这是自己做的吗？”“买礼物送老师算什么呀！”“早知道我也这么做！”……
    王文浩的头已垂到了胸前，我快步走上讲台，捧起王文浩的脸，然后给了他一个热情的拥抱。转身对同学们说：“王文浩是个有心的同学，他的礼物我收下了！”
    这下，班会开炸了锅。“老师，你偏心！”心直口快的张佳豪抢先站起来大声说。“教师节时，我们那么多同学给你送鲜花、钢笔和水杯，你一个都没收。还说花钱买的再好的礼物你都不喜欢，我们进步才是送给您最好的礼物。”“就是就是。”好多同学随声附和。
    还有几个学生在举手。我用手示意了一下，黄佳慧同学站了起来说：“上学期，我妈妈送给你的包包多漂亮呀，你都不要。”李晓倩同学说：“老师，你还记得那个信封吗？”哦，信封，我当然记得。那是一年前，家长会后李晓倩的妈妈把我叫到教室外面，硬塞我口袋一张超市购物卡。第二天早上放学，我把一个信封装到李晓倩同学的书包里，并对她说：“我给你妈写了一封信，你回家后再从书包取出来给你妈。”其实信封里装的是我退给晓倩妈的购物卡和一张小纸条。我在小纸条上写到：每个家长都希望老师照顾自己的孩子，其实，特殊照顾对孩子的成长是不利的，只有公平公正的环境才能培养孩子健全的人格。我要对每个孩子负责，我就要保持一颗公道心，就不能收家长的任何礼物。因为人常说“拿人的手短，吃人的嘴软”。我如果收了你的礼物，我就难于保证我的公平公正，对你的孩子和其他的孩子影响都不好，请理解。
    看着同学们的惊奇与疑惑，我示意大家安静下来。我摸着王文浩的头说：“你是一个懂得感恩的，有爱心的孩子，还善于观察，谢谢你为老师着想！”我转身告诉同学们说：“我认为我今天收到的最好的礼物，是同学们的爱心。我的学生们能对生活心怀感恩，对家人、同学和老师保持爱心，并且学会用正确的方式去表达，这是我最愿意看到的。所以，我决定收下王文浩同学的杯子，是因为这杯子代表了一个学生对老师的真挚情感。但他购买杯子的做法我并不认可，王文浩同学如果同意由我来支付购买杯子的钱，我就留下这个杯子做纪念。”好像怕我反悔似的，王文浩同学连忙大声说：“我同意我同意，老师你先用这个杯子，等我以后学会做成了陶瓷杯子，就来和你换！”教室里响起了一片掌声。
    时光荏苒，我带过的学生一茬一茬的毕业。许多学生都听我讲过这个杯子的故事。而王文浩同学呢，前两天还给我打电话说过年要来看我，要给我展示他最好的陶艺作品。
    我等着……
    亲爱的朋友，请你也等着，也许下次你会听到我给你讲两只杯子的故事。