三项机制为干部管理工作提供了总遵循和总导向，丹凤县科教体系统把三项机制作为贯彻落实习总书记“三个区分开来”重要指示的抓手，提升了全系统的精气神，凝聚了全员的正能量，为推动全县科技教育体育事业持续健康发展提供了坚强的政治保障。
　　学习宣传——三项机制入心入脑
　　省、市、县三项机制出台后，丹凤县科教体系统把三项机制列入“两学一做”学习序列，组织集体学习，开展专题讨论，进行知识测试，学习达到全覆盖，知晓率达到100%，三项机制在全系统内化于心、外化于行，入心入脑。
　　为了提升贯彻和应用能力，丹凤县科教体局收集整理本系统内典型事例，用干部任用、评优树模、查办案件等身边例子解读三项机制，全系统干部职工对三项机制有了更真实的体会和理解，干部职工树立与发展需求相适应的新理念，工作同步协调发展，凝聚起强大工作合力。
　　完善机制——三项机制精准发力
　　丹凤县科教体局依照省市县三项机制精神，联合监察局、人社局、财政局、编办等五部门制定出台《丹凤县科教体系统三项机制实施办法》，修定完善《加强教师队伍管理的实施意见》《丹凤县校长教师交流任教实施办法》等一系列文件。全系统学机制、建机制、用机制，坚持奖优导向，明确罚劣标准，恪守容错底线，各项制度实现了规范操作、精准应用。
　　局纪委、人事股、监察室采取联合督查与单独督查相结合、明查与暗访相结合、现场督查与书面督查相结合、平时督查与年终考核相结合等方式，全系统在谋划工作、制定政策时主动融合，三项机制成为推动工作的“尚方宝剑”。
　　强化运用——三项机制落地生根
　　鼓励激励，增强干部内生动力。一是让政治上有地位。丹凤县科教体局从政治上关心关爱干部职工，形成重实绩、重实干的用人导向，给“想干事、能干事、干成事”的干部职工提供展示平台。原思源学校校长王二虎、丹凤中学教务主任雷文军两位同志，敢于担当，业绩突出，经推荐被任命为丹凤中学副校长。二是让精神上有荣誉。对工作成绩优异者，大张旗鼓表彰奖励。今年以来，表彰各类先进集体40个、先进个人425人次。三是让物质上有实惠。在政治上关心、精神上激励的同时，对优秀干部职工给予适当物质奖励。今年，县科教体局提请县政府，对2017年高考贡献突出的学校给予共156万元的奖励。
　　容错纠错，消除干部后顾之忧。县科教体局一方面合理容错，教育引导干部遵纪守法，严格区分失职与失误、敢为与乱为、负责与懈怠、为公与为私，容错有底线、纠错有标准、问责有依据、惩处有法理。另一方面及时纠错，对工作中出现的纰漏和差错，及时指出，及时纠正，抓早抓小，防止事态扩大。
　　坚持能上能下，树立正确用人导向。首先，畅通“上”的渠道。深化干部选拔任用办法，给想干事、能干事的干部腾出岗位。今年，先后提拔学校、幼儿园领导干部2批共94名。其次，细化“下”的标准。通过考核考评、量化指标、兑现奖惩，树立平庸者下、失职者下、不适者下鲜明导向。今年8月份，对不适宜继续在领导岗位的8名同志工作岗位调整。再次，坚持动态管理。对“下”来的干部，加强教育帮助，对能力不足的强化培训，对存在困难的及时帮助解决，对存在问题的及时提醒教育。“下”来的干部如果改观较大，工作实绩突出，仍然提拔使用。
　　丹凤县科教体局以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，用活了三项机制，调动起了全系统干部职工干事创业的积极性和主动性，使得丹凤县科教体事业呈现出追赶超越发展的无限生机和活力。(孙书武)