有这样一位回族教师，他执教的学校都是当地边远艰苦的少数民族学校，茅坪回族镇红光小学、关坪五福教学点、腰庄河教学点。执教24年间，他凭着对家乡的挚爱潜心育人，默默地培养和守望着山乡的孩子们。当地的老阿訇动情地说：“我们清真寺顶部的标志就是月亮。魏老师多年来精心地培养我们的下一代，他就是带给我们当地民族孩子希望的月亮。”从此，乡亲们就亲切的称呼他为“月亮老师”。这位山区教育的坚守者就是镇安县茅坪回族镇中心小学校长魏海军。
　　1994年刚毕业的魏海军老师被分配到茅坪回族镇红光小学任教，是本镇当年唯一被分配到村小学的老师。山梁顶上的几间破旧房子就是他的学校。教室里的课桌五花八门，有陈旧的方桌，有摇摇晃晃的条桌，有粗糙的木架。因为山梁风大，窗户用塑料纸蒙上便于保暖。在这所学校的两年里，他是最受师生欢迎的才子老师：吹拉弹唱样样行，体音美都能带，普通话最标准。从此，体育课孩子们有了篮球玩，音乐课有了新鲜的风琴声，美术课有了规范的绘画指导，语文课堂有了纯正的普通话，第二课堂有了丰富多彩的活动。课余时间，他的办公室成了学校最热闹的地方：男生嚷着要他教武术学打篮球，女生要他讲故事教流行歌，同事们希望与他商讨教学问题，校长鼓励他出教学改革点子，欢歌笑语荡漾在他那间仅仅8平方米的简陋办公室里。当时的镇教办主任曾在上百人的教师会上这样表扬他：“红光小学自从来了魏老师，学校风貌焕然一新，变得有活力了。”
　　1996年下半年，因为五福教学点无正式教师，教学质量低下，学生因厌学而辍学率高，当地群众意见很大，所以领导做工作让他担任负责人去收拾这个烂摊子。调动文件下发后，当地的村干部与群众听说是位“娃娃儿校长”来负责，还到当地政府与教办要求换人。这所教学点一百多名学生，就他与两名临时代课教师任教，环境与教学条件比红光小学还差，实行的是二级复式授课制。他既是学校的负责人，又是二年级、四年级复式班的包班教师，而且是全校的音乐美术教师。为了提高教学质量，他通过研究，发现复式教学的主要特点为“动静搭配”，在教学中大胆尝试，语文课堂“先学后教”、数学课堂“先尝试后教”。在课余时间，他充分发挥特长，大力开展第二课堂活动。为了解决当地孩子读物匮乏的问题，他自费购买了2000元的儿童读物。当年他组织的一场师生元旦迎新晚会轰动了当地。看着自己的孩子虽然身着旧衣，却在舞台上尽情放歌载舞吟诵，许多家长流下了激动的泪水。短短两年时间，五福教学点的教学质量在全镇一跃前茅。这下当地群众信服了，纷纷点赞道：“这个娃娃儿老师真盖帽！”他在五福教过的学生，有的上了大学，有的创业有成。不少学生至今过年都要去看望他，感激他的教诲之恩。
　　2000年，崭露头角的魏海军被选拔到镇中心小学任教并担任教导主任职务。魏海军看到县城的同学在用电脑，灵机一动：为什么自己就不能学学呢，这样不仅能提升工作效率，激发学生学习兴趣，而且还能提高教学效果，为身处大山的师生打开了解外部世界的一扇窗。他自费买了一台电脑，仅用一个周他就学会了五笔打字，很快又学会了课件制作，投影仪使用等。他的课堂魅力四射，全镇师生都知道：魏主任的课堂是最灵动多彩的。
　　在他的感召下，全校教师都开始学习电脑及投影仪实用技术。于是，他的办公室又成了老师们学习电脑的课堂。在他的精心指导下，老师们逐渐学会了课件制作，教学中争相运用电教手段之风越来越浓。现在学校各班都配备了电脑，魏老师不仅是信息技术培训员，又是学校现代化教学设施的义务修理员。
　　走上校长工作岗位后，魏海军积极引领教师开展课程改革及素质教育实践，他把邱学华的尝试教学法融入课程改革中，“先学后教，以学定教，以教导学。”他所在的学校成为边远山区学校课程改革的示范校，他本人也成为中心小学首位数学学科县级新课程教学能手。
　　2007年学校只有两栋破旧的教学楼，危房占到校舍面积的一半。操场未硬化，教学仪器几乎没有，图书也多数是陈旧的。他多次向当地政府和主管局反映，多次争取危改立项及国家专项资金，先后铺设了塑胶跑道、草坪，建成了明德楼和学生宿舍楼，现代化设施俱全。在校建过程中，他坚守在工地上，连续5个暑假都没有休假，双休日加班也是家常便饭。
　　如今，茅坪镇中心小学目前校容校貌彻底改观，成为当地一道靓丽的风景线。学校开展的素质教育活动及尝试教学法改革，有效提高了学生的综合素质。这里的学生喜爱足球运动，体质优于周边学校学生；这里的学生进入初高中后有发展后劲，一直为兄弟学校所称道。桃李不言，下自成蹊。在魏海军的熏陶下，这所学校的教师素质也同步提升。近几年，这里走出了1名省人大代表和1名省党代表。24年教坛拼搏，让42岁的魏校长过早地双鬓染霜、秃顶，他却风趣地说：“我就要用这个秃顶月亮来照亮学生的未来。”