编辑同志：
　　近年来，校园欺凌事件频发，让人痛心，也让人忧虑。为防治校园欺凌，早在2016年4月，国务院教育督导委员会就印发了关于开展校园欺凌专项治理的文件，对防治校园欺凌、遏制校园暴力起到了重要的导向作用。要认真落实好这一文件，从根上防治校园欺凌，需要做到“三育”并举。
　　法规教育要有效，让孩子知道敬畏。如何增强法规教育之效？一要趁早。一旦孩子心里藐视与触犯法规的萌芽已经生发，法规教育常常为时已晚。法规教育应始自孩子呱呱坠地时，一边教孩子学做人，一边教孩子知法规；二要具体。在学前，法规教育须蕴含在家风家训传承里，在校时，法规教育当体现在校风校纪中；三要身教。无论家长、老师还是社会公众人物，都应以身示教，敬畏和遵守国家法令与社会规范；四要惩戒。家庭教育有适度的惩戒，孩子就会敬畏家风家训，学校教育有适度的惩戒，孩子就会敬畏校风校纪，法规教育有适度的惩戒，孩子就会敬畏法律法规。孩子知敬畏，自会远暴力。
　　家庭教育要有情，让孩子懂得人性。一些校园欺凌事件手段之残忍令人发指，暴露一些孩子缺少人性，轻视生命，警示家庭教育严重失位。孩子人性的养成主要源自家庭，而家庭教育中最重要的是亲情的传递。家庭和谐，父母呵护，平等交流，是最温暖的亲情，它让孩子体会到人性的善意、生命的美好。无论家境多么贫寒，无论生活多么艰辛，即使不能面对面，即使只能用电话或短信，父母每天听听孩子的内心世界，也向孩子说说自己的事情，对孩子来说，就是美好的亲情传递，会让孩子精神丰富。心里总有亲情温暖，孩子必然人性向善，憎恶恶暴，尊重生命。
　　学校教育要有别，让孩子树立自信。分析一些学生暴力事件案例可以发现，参与暴力事件的学生大多是在学校找不到存在价值、对学习失去信心的孩子，警示学校教育存在重视全体却忽视个体问题。面向全体的教育，实际上往往是用普遍的教育原理，教育不同的学生追求相同的教育目标——考分。考分可以将学生的注意力集中在学习上，不断刷新的考分亦可让学生信心倍增，对于大多数学生，从教育的一个侧面看，用考分统领学生成长是有效的。然而，这种教育严重挫伤了成绩差的孩子自信心。真正面向全体的教育，是在普遍教育原理和教育愿景引领下，区别对待、重视差异、因材施教，让每个孩子都有进步，让每个孩子都有学习的自信。
　　读者 丁吉念