如今，在农村存在着一个普遍现象：多数青年选择去城市务工，留下年幼的孩子在老家，被爷爷奶奶或者亲戚照管。这些孩子虽然能吃饱穿暖，却长期缺少父母的陪伴，给未来成长或多或少埋下了隐患。
　　市家庭教育研究会会长朱才宝说，大多留守儿童被隔代抚养，一方面，老人缺乏对孩子进行家庭教育的能力，另一方面，也缺少对孩子进行家庭教育的意识，他们多数仅仅只关心孩子是否吃饱穿暖，作业是否按时完成，而忽略了孩子内心的成长。“因此，要让监护人意识到家庭教育的重要性，关注孩子的内心，加强对他们行为习惯的培养。”
　　另外，还有很多留守儿童在寄宿制学校上学，这种情况下，学校要主动肩负起家庭教育的责任，扮演孩子缺失的父母角色，多给他们一些温暖和关爱。同时，也应对孩子的监护人进行一些有关家庭教育方面的培训指导，从而帮助孩子更好地成长。
　　“家庭教育缺失的情况，不仅仅存在于留守家庭。还有一些父母虽然天天和孩子一起，但是过分关注孩子的成绩，而不关注孩子本身。唯成绩论可能会出培养出‘高分低能’的孩子，这样对孩子的成长有害无益。拥有健全的人格，比拥有‘高分’更加重要。”朱才宝说。
　　记者发稿前，获悉了一个可喜的消息，近期，民政部联合教育部、公安部等10部门制定出台了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》，提出在村(居)民委员会一级设置儿童主任，负责农村留守儿童和困境儿童关爱服务工作。对此，市巾帼志愿者协会会长冀雪雅告诉记者：“其实，我们已经在东店子社区设立了留守儿童服务站，为留守儿童提供借书服务，并且会定期开展手工折纸、音乐舞蹈、书法绘画等课程，丰富他们的课余生活。”她希望更多的爱心志愿者加入社区公益中来，共同为留守儿童撑起一片蓝天。