本报记者 王倩
　　21岁参加工作，耕耘教坛32年，朱声怀将青春与心血播撒在山区教育上。他用拳拳之心，滋养学生成长成才，温暖学生心灵。
　　朱声怀今年53岁，山阳县板岩镇人。他1987年参加工作，先后在小河中学、太山初级中学等4所学校任教10年，1997年调入山阳中学。从教以来，朱声怀一直做英语教学和教研教改工作。“业务功底扎实，勤于思考问题，善于研究积累。”是同事们对他的评价，也是令很多人钦佩的特点，丰富的教学与育人经验使得他深受学生好评和家长认可。
　　在英语课教学中，朱声怀注重学生的主体地位和主动性培养，既教给学生英语知识和学习方法，又将情感教育和英语运用能力渗透其中，重视思维能力和解题能力的培养，用灵活的方法，调动学生的学习积极性，放手让学生去说、去想、去做，将英语学习与生活实际联系，引导学生运用英语进行交际，训练学生英语解题技能。他大力开展研究性学习、自主探究、互助合作、任务性教学等多种教学方法教改实验，形成了“以生为本、全面发展、民主管理、释放潜能、合学乐学、自主探究”的教育理念和“德育为先，能力至上，立足基础，关注未来，搭建平台，梯级发展”的教学风格。他重视课外活动，一直坚持作英语听读能力竞赛辅导、兴趣小组活动和研究性学习等。一年一度的英语口语大赛是山阳中学的一大特色，每年重阳节组织的学生英语手抄报展，亮点纷呈，颇获好评，学校几次获得全国中学英语听读能力大赛优秀组织奖，他多次获得优秀指导教师奖。
　　朱声怀饱含着对教育事业的忠诚和对家乡教育热土的挚爱，手捏两寸粉笔，脚踏三尺讲台，谨记“学高身正”古训，以做“崇高人师”律己，视“传道授业”为乐趣，严谨细致地实施教育教学过程的每一个环节。他用自己的言行去感染学生，熏陶学生，促进学生知、行、意的良性发展。2011年冬天，学生王峰因学习用功疲劳过度，晚上10点多晕倒在教室，不省人事，正在加班的朱声怀撂下手中的笔，当即背上学生去医院。“朱老师背我看病，还是他掏的钱，那时我就决心发奋学习，用成绩回报他。”现在已在咸阳某医院工作的王峰一直感念不已，每次回到山阳，他都要登门看望恩师。作为一名山区教师，朱声怀深知学生求学不易，在教育教学过程中，教学生成人又育学生成才的同时，倾注了自己火热的爱心和涓涓细流般的情感。对家寒学优的学生，他更是不遗余力地付出关爱。2008年，看到班级几位农家孩子穿着单薄的衣衫，仍在刻苦用功学习，朱声怀和县关工委爱心人士与4名学生结成对子，从经济上、生活上帮助解决生活难题，使他们顺利安心地完成高中学业。
　　从教32年，其中的25年，朱声怀都担任班主任。“班主任更像是学生成长道路上的指明灯，时刻指引学生前进的方向，当班主任就更要注重学生的身心健康。”朱声怀说，为了让学生树立正确的世界观和价值观，自己始终严格要求，以言行引导学生，创造性地开展班级管理工作。他还开展各种有价值的课外活动，陶冶学生情操，形成“重心理教育引导、讲民主自我管理、求竞争全面发展”的管理风格，所带班级班风正、学风浓，多次被学校评为文明班级、安全模范班级。
　　教研源自教学，教学服务教研。朱声怀结合学生实际和教学实际，潜心教学研究。2015年主持的陕西省教育学会课题《英语写作教学与指导学生修改作文研究》获国家基础教育实验中心外语研究中心科研课题一等奖。参与课题研究的同时，朱声怀勤于笔耕，撰写教研论文，在省级以上专业刊物上发表15篇，获国家级论文奖3篇。由于工作成绩突出，朱声怀先后荣获陕西省特级教师、陕西省教学名师、陕西省中小学优秀班主任、商洛市首届有突出贡献拔尖人才等荣誉。
　　“从事教育，是我的骄傲，我只愿倾尽一己之力，为教育事业贡献力量。”朱声怀说。