很多学生常常为写作文苦恼，根本原因是缺乏语言材料和生活感悟的积累。实践表明，“兴趣领先、乐于表述，突出个性、鼓励创新，贴近生活、引导实践，夯实基础、读写沟通，合作分享、共同提高”，是让学生爱上作文的金钥匙。
　　勤于阅读，乐于摘记。读书笔记应当采用摘录式和体会式，通过摘录形成“词语仓库”，同时表达自己的看法、想法，孩子在养成阅读习惯的同时，对语言文字的认知能力、应用能力、掌控能力也会不断提高。
　　练写日记，再现生活。我们身边每天都有新鲜事发生，应当引导学生学会观察和思考，并用日记形式表达出来。“我手写我心”，坚持写日记，可以培养学生的日常动手习惯，让写作水平在日积月累中不断提高。
　　练笔积累，促进提高。作文能力是练出来的，最有效的形式就是课堂小练笔。迁移仿写、悬念想象、放飞思绪，是基本的方式方法。这些看似简单的小片段、小段落，具有形式活、出手快、效果好的特点，让作文水平提高更快。
　　说写并重，能说能写。说和写是语言表达的两个方面，说是写的基础，写是说的书面表达形式。经常开展具体、活泼的口头训练，让学生明白对方意图、主要观点，然后作出应对、讲出看法。在有效提高学生口头表达能力的同时，实现口头用语向书面用语的转换。
　　书面表达往往伴随每个人的一生，提升能力从学生作文开始。有话可说、有事可写、文通字顺、合情合理，是最基本的路径要求。让学生爱上作文、写好作文，从阅读做起、从观察入手、从说话加强、从练笔提高，只要用心、只要坚持，就一定会有成效。