学生在唱歌、欣赏乐曲活动时，对音乐节奏、强弱、旋律等会产生一定的感觉或知觉，这就是孩子们的乐感。音乐教学中，乐感是由音乐所引起孩子们内心活动的一种复杂体验，是个人对音乐的直觉反映，老师必须加以关注，有意识地培养学生的乐感。那么如何培养学生的乐感呢？结合个人教学实践，笔者认为应从以下几方面入手。
　　加强音乐理论知识学习。老师教学时，不能只重视教唱，而忽视了乐理的知识传授和渗透。从音乐课一开始，就有意识地给孩子们传授乐理知识。例如：了解词曲作者、节奏、节拍强弱等。通过边唱歌边打节拍，增强乐感，让孩子们逐渐掌握旋律节奏特点。
　　在游戏中培养学生乐感。为了提高小学生学习音乐的兴趣，应该在游戏中培养孩子们的乐感。比如：让他们跟着音乐节奏进行拍手、摇头、跺脚、叉腰等动作，让他们用自己身体和动作来直接感受乐感，当然，还可以通过同堂PK，甚至可以通过做游戏来不断增强乐感。这样寓教于乐，让孩子们乐于表演，在整个游戏过程中培养小天使们的乐感。
　　有意识地训练音高和音准。老师可以通过击掌、敲打鼓点等形式，由比较弱的音高开始，逐渐加强，或者通过敲打不同物体，让孩子辨别出声音的高低。也可以放手让孩子们亲自实践，让他们自行通过加大力气敲打同一个物体分辨音高，也可以让他们敲击桌面、地板与鼓面来体会音高的不同。通过亲身实践，让孩子们多留意生活中听到的声音，提高分辨声音高低的能力，增强他们的乐感。
　　在器乐训练中培养孩子们的乐感。在教学过程中，笔者发现竖笛、口琴等简单易学，更易激发学生的学习兴趣。让孩子们在演奏中注意辨别音高、节奏和旋律等，主动在训练中培养乐感。通过一段时间的训练和培养，学生都能独立演奏一段曲子，老师还可以通过演奏比赛，调动孩子们音乐学习的热情，展现他们的才华，培养他们相互合作的团队精神，这样几年下来，孩子们的乐感也水到渠成般培养出来了。
　　另外，老师还可以在音乐欣赏过程中来不断增强孩子们的乐感。可以让孩子们跟着音乐的节奏、旋律等随乐曲而舞动，通过自己的体验来表现自己的乐感。例如，听《摇篮曲》时，让孩子们随着音乐的旋律而进行律动，感受催眠曲美妙轻柔的风格特点；听《中国少年先锋队队歌》《国歌》，让孩子们体验歌曲雄壮有力的特点。
　　乐感的培养应贯穿于音乐教育过程的始终，因此在教学过程中老师要创设情境，营造宽松和谐的学习氛围，充分给予孩子们自主体验时间，为孩子们乐感培养提供时间和空间，增强孩子们表现自我的信心，让孩子们在音乐中体验美，充分调动孩子们音乐学习的积极性，激发孩子们想象力和创造力，增强对孩子们乐感的培养。