本报通讯员 杨远彦
　　领导眼中的她，有责任心、任劳任怨、与同事团结协作；同事眼中的她，工作认真负责，办事公平公正；学生眼中的她，和蔼可亲、充满爱心、知识渊博；家长眼中的她，师德高尚、教学有法、教导有方，以自己的学识开启学生的智慧之门，以自己的人格魅力感染学生的心灵。她就是陕西省教学能手、商洛市学科带头人、商洛市劳动模范、镇安县初级中学语文教研组组长黄晓丽。
　　从青春到中年，从青涩到成熟，黄晓丽已从教27年。“每一个孩子都是独一无二的，身上都有闪光点，都值得去欣赏。”在她看来，每个学生都是潜力无限。
　　1996年7月参加工作至今，她用实际行动践行着一名优秀教师的“爱之旅”。课堂上，她循循善诱，善于鼓励表扬学生，让学生快乐学习，收获自信；课间，她和学生聊天谈心，如朋友般亲密无间。哪位学生生活中有了困难，她总是想方设法帮其解决；哪位学生学习上需要帮助，她总是耐心开导。
　　为了拓宽学生语文知识面，激发学生阅读兴趣，培养学生书写能力，每接手一个班级，黄晓丽都和学生一起定下阅读计划：3年要读完30本经典名著。每周的业余时间，她坚持和学生一起读书，一起交流感受，一起写读后感。她带的2个班，3年下来70%以上的学生都完成了阅读任务。她也经常和学生一起写作，交流演讲稿如何吸引听众，读后感如何写出自身的感受，如何写好一篇游记等。
　　班级管理中，黄晓丽用自己的方法走进孩子内心。“记得一个新学期开学，班上转来一名男孩小赵，皮肤黝黑、个子矮小，性格内向，不爱与人交流，常常找各种借口逃课。”身为班主任，发现情况后，她找孩子谈心，并适时地给予鼓励。通过聊天得知，孩子擅长弹吉他。一次语文综合性学习活动时，她要给学生领唱苏轼的词《明月几时有》，她询问学生谁愿意给老师伴奏。小赵举起手说：“我可以。”每天利用业余时间，她与小赵一起练习。一周后，在语文课堂中领唱苏轼的词《明月几时有》时，她与小赵配合默契，效果很好。“慢慢地，小赵发生了变化，对学习有了浓厚的兴趣，对生活有了自信。好几次的作文课上，小赵的作文都被当成范文在班上展示，中考前好几次语文模拟考试都能考到优秀。”黄晓丽说。
　　从教至今，无论是教学还是育人，黄晓丽都以全部的热情和力量投入工作中，做到一丝不苟、有声有色。节假日期间，她会和同事一起下乡入户，开展公益活动，关注留守儿童，给贫困孩子送书籍。作为省教学能手、市学科带头人、市劳动模范，她组织开展送教、送研、送培活动，分享教学经验，让更多基层教师了解前沿教学理念。
　　27年来，黄晓丽收获了诸多荣誉和认可，2019年《感悟类作文结尾的写法》获商洛市创新案例二等奖；教学论文《学习任务群模式下初中语文群文阅读教学实践分析》《基于深度学习的初中语文阅读教学策略》获国家级一等奖并在有关刊物上发表。教育叙事《一根冰淇淋的故事》获商洛市基础教育优秀教学成果一等奖，获陕西省基础教育优秀成果二等奖。先后20多次承担“国培计划”送培到县和送教下乡示范课教学任务。
　　激发学生潜能，让学生感受到学习的乐趣，为城乡教育均衡发展贡献力量……肩上的职责，黄晓丽始终了然于心，一次次的荣誉促使她不断思考、前行，她将继续用行动书写爱与担当。