杨远彦
　　“尊重、热爱每一位学生，坚持用爱心哺育爱心、用智慧启迪智慧、用人格塑造人格，以自己的执着坚韧影响学生，以自己脚踏实地的工作成就学生的精彩人生……”2023年4月17日上午，山阳县教育高质量发展大会上，“教书育人特殊贡献教师”陶思田的发言引起了热烈的掌声。
　　陶思田1995年毕业于商洛师范专科学校，现任山阳中学数学教研组长、班主任，是中学高级教师。从教28年来，他勤于研究，善于总结，先后编写高中数学教辅资料20多册，主持2项省级课题，参与1个国家级课题研究，编写2本校本教材，在山阳中学设立“陶思田优秀教学能手工作站”“陶思田高中数学学科带头人工作坊”，荣获陕西省“教书育人楷模”“优秀教学能手”“中小学学科带头人”和商洛市“十百千人才”等荣誉60多项。
　　创新课堂教学，让学生“课课有得”
　　1995年，陶思田师范毕业后，回到家乡的一所初中任教，2006年应聘到山阳中学，成为一名高中数学教师。他虚心向老教师学习，与同事和睦相处，对学生关怀备至，很快就适应了高中数学教学。
　　陶思田不满足于已掌握的知识和经验，做研究型、学者型教师才是他的奋斗目标。他深知学习是教师永葆活力的必由之路，积极参加各类培训、听专家讲座、阅读教育教学书刊，不断锤炼师能，提高教学的艺术性。每次赴北京、上海、西安等地参加培训学习返校后，他都及时将学习心得与同事们一起分享。在工作中，他充分利用现代教育技术，整合各种教育资源，创新运用各种教育方法，不断提升自己的教育教学水平。
　　陶思田的数学课语言精练、思维敏捷、逻辑清晰、幽默有趣，学生在获取知识、形成能力、发展智力的同时，还能养成良好的数学思维品质。为了做到因材施教、课课有得，他重视教法和学生动手能力培养，运用计算机建立类型化题库模型，把主干知识学习和学生个性爱好结合起来，使课堂有声有色，深受学生欢迎。学生都说，上陶老师的课就是一种享受。针对学困生的畏难情绪，他注重找出学生学习的优点与特长，让每个学生都能在现有基础上学有所获。他还积极组织学生进行研究性学习，指导学生撰写研究性论文60多篇。
　　2020年春季疫情防控期间，因学生居家不能返校上课，为了提高网上教学效率，他坚持每天6时起床做教学课件，10时至11时上课，下午准备第二天的教案，晚上在电脑上批阅学生上交的作业，并将教育资源分享给整个教研组。在他的扎实工作和精心引导下，他所带的班级学习成绩没有因疫情受到影响，被学校评为“线上教学”优秀教师。
　　倾注大爱真情，关爱每一名学生
　　亲其师，才能信其道。有爱的教育才有温度。陶思田无微不至地关爱每一名学生。
　　学生徐某学习勤奋，上进心强，生活俭朴，陶思田发现她经常不吃早餐，下课也很少出教室玩耍。和她多次沟通后，陶思田了解到她的家庭情况，原来她的父亲在她上小学的时候因车祸遇难，母亲改嫁他乡，她一直由叔叔抚养，而叔叔有点智力障碍，生活十分困难。改嫁的母亲生活也很拮据，从未关照过她。陶思田多次与县资助中心联系，为她争取资助，解决了她的生活问题。2018年冬，陶思田和妻子一起给徐某买了件棉袄，激励她要树立信心、勇于担当。她是住校生，端午节及中秋节，夫妻俩都到学校看望她。
　　徐某学习上有着严重的“短板”，高三摸底考试数学只考了62分。陶思田把她叫到办公室，耐心地与她沟通，为她专门制定了学习计划，并督促她按计划去做，同时每周都给她指定下一周需要阅读的数学教材，并选定课本上的部分习题让她完成，她不理解的内容和完成不了的习题，随时给予辅导。
　　2019年6月5日22时许，他接到学生徐某的电话：“老师，再帮帮我，行吗？”6月7日就要高考了，这时候学生打电话过来，有什么事呢？经了解，才知道她没有生活费了。第二天，陶思田立即给了徐某300元钱，叮咛她高考期间一定要吃饱饭、休息好，轻轻松松应考。
　　通过辛勤的努力和不懈的付出，2019年高考时，徐某以数学126分、总分563分的成绩考入了理想的大学。
　　学生朱某是2015年9月进入高一的。进班时，他经常迟到、旷课，上课打瞌睡，放学不按时回家。经了解，这是一个在初中就迷恋网络游戏的孩子。为了戒除他的网瘾，陶思田多次与家长沟通，找与他交往密切的同学了解他的思想动向，结合实际为他制定了戒除网瘾的计划。课外，陶思田多次带朱某散步、谈心，讲解迷恋网络游戏的危害，帮其确立学习目标。经过一个月的努力，朱某基本做到了按时到校，自习、课堂都能认真学习。可是，国庆节放假后，他的网瘾又犯了。陶思田知道后，立即帮助他调整心态，重新制定方案，多次家访，要求家长配合学校对孩子的教育。经过努力，朱某终于戒掉了网瘾。
　　2021年春季，经陶思田牵线搭桥，班上的3个困难学生获得了北京两位爱心人士的资助。
　　热爱学生是教师的职责，没有爱就没有真正的教育。遇到学生头痛发烧没钱买药、周末回家没有路费、生活困难拿不出生活费等各种情况，陶思田都会给予无偿的援助。他撰写的《师爱，是阳光雨露》《由换位带来的思考》《走进学生家庭，促进学生成长》等多篇班主任工作经验在报刊发表或公开交流。
　　投身教研教改，甘做教坛“红烛”
　　工作之余，陶思田投身教改，在起始年级学生学习的适应性、过渡年级学困生帮扶、高三学生短腿学科补救及培优等方面进行积极探索，撰写了20多篇教育科研论文，其中《观省级教学能手评选活动有感》在《中学生数学》上发表，《巧用反证法》《两个数列
　　公共项的求解方法》《简单
　　线性规划在生活中的应用》在《当代中学生》上发表，《基于学生视角分析大学数学与高中数学的衔接》在《考试指南》上发表，论文《浅谈数学课堂教学设疑的技巧》、教学设计《基本不等式》《简单组合体的三视图》、课件《简单复合函数的求导法则》被评为省级一等奖。
　　他积极参与课题研究，主持省级课题2项，均已结题，现正在参与一项国家级课题研究；编写2本校本教材，均被推广使用，其中《题组全解》一书公开出版，正在编写的《高中数学提分宝剑》立体几何部分已经完稿。作为山阳中学研发中心的一名研发成员，他于2020年9月至2023年2月完成了8册高中数学教辅的编写任务。
　　他积极承担市县示范课、专题讲座等任务，在市教育局组织的高中教师能力提升培训项目、市教研室组织的“名师大篷车”活动、县科教体局组织的暑期教师全员培训中多次承担学科专题讲座、示范课教学等任务，多次承担省市级教学能手、学科带头人、优秀教研成果的评选评定工作，被山阳中学聘任为教师成长“136”工程指导教师。
　　他努力做好每一项工作，力争让所有学生满意、所有家长满意，连续为10多届毕业班代课。2022年高考，所带班级一本升学率百分之百，20多人被“双一流”大学录取，2名学生被清华大学录取。
　　选择了教育就是选择了给予。在教育这个神圣的岗位上，他已经无悔而充实地走过了28个春秋。采访结束时，笔者问及他今后的设想，他满脸笑容地说：“我将继续站在三尺讲台上，教育乡村孩子，陪伴他们成长。”
　　他深深地知道，放飞的是希望，守巢的是自己；描绘的是彩虹，奉献的是自己。他甘愿终生守望这道独特的风景，微笑着静待花开。