从关中平原到秦岭山区，从普通教师到陕西省教学能手，韩艳荣扎根教学一线18年，将人生最美好的年华奉献给了挚爱的教育事业。
　　2005年，家住西安市临潼区的韩艳荣从咸阳师范学院历史教育专业毕业，通过人才招聘，成为洛南中学一名历史教师。“刚开始，我的确是抱着历练自己的想法，只身一人来到洛南，可随着时间的推移，我觉得这里更需要我。”
　　“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”韩艳荣说，让每一个学生都沐浴爱的阳光，让每一朵花都有绽放的机会，是她一直在做，也一直在努力的事。她经常利用课余时间解答学生学习生活中的困惑，学生都很喜欢她，把她当作信任的师长和亲密的朋友。
　　2014年，担任高三班主任的韩艳荣无意间了解到，班上的张凯荣同学家庭经济困难，兄妹三个都在上学，家里有时连最基本的生活费都提供不了。为了节省开支，张凯荣经常舍不得吃饭。为了让张凯荣安心学习，韩艳荣经常叫她到自己家里吃饭，不仅给生活费，有时还给买衣服。在老师的悉心关怀下，张凯荣顺利从洛中毕业，一路从专科升到本科，后来还考上了研究生。目前，张凯荣在西安的一所中学从事语文教学工作。
　　“感恩成长路上遇见您，两三年的相处，妙不可言！在我迷茫的时候，是老师您无数次悉心开导，让我坚定目标勇往直前。感谢您亲手给我熬制营养粥，来自老师的温暖，使我考上心仪的大学……”至今，韩艳荣手机里还保存着很多学生发给她的信息。
　　“我最喜欢的，还是站在讲台上讲课的自己。”韩艳荣认为，作为一名教师，把课上好，是一种能力，更是一份责任。“如何有效创设情境使学生形成正确的历史理解和历史解释？从什么角度把这节课的内容和现实相联系，培养学生的家国情怀？如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率？”她常常这样问自己，并在课堂上给出了答案。为了提高教学效率，韩艳荣每次备课都要通过课前摸底、课堂“吸睛”、课后反馈的教学方式，让课堂内外的师、生、物、境相互作用，形成一个学习共同体。韩艳荣把每一节课都当作参赛课来准备，她的教材、备课本上全部是密密麻麻的笔记，力争把每一节课都上成优质课。她还充分利用微信公众号、教育网站等媒介，积极参加各名师工作室的网络教研，不断为自己“充电”。
　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。作为洛南中学的骨干教师，韩艳荣还肩负着年轻教师的传帮带工作。“年轻教师要敢于上讲台，敢于参加比赛，以准备比赛的态度备课，以赛促教，把基础踩牢，把教学做扎实，让教研成果转化为教学生产力。”
　　近年来，课程改革使“教”和“学”的方式都发生了较大变化。“教师不再是课堂教学的‘领导者’，而是课堂教学中与学生平等的一员，是教学活动的设计者、参与者、指导者；教师不再是学生学习的‘讲解员’，而是促进学生自主学习、合作学习的‘引路人’。”对于历史教学，韩艳荣始终要求自己的步伐跟上新时代课堂和学生的内在需求，寻求更好的教学思路和教学办法。
　　多年来，凭借持之以恒的努力，韩艳荣执教的高中历史探究课例《春天的故事》被评为洛南县“百堂精品示范课”，他撰写的论文《顺势而变促提升—高中历史学科如何顺应高考评价体系》荣获陕西省教育科学研究院论文二等奖，其本人也先后荣获陕西省教学能手、商洛市教学能手、洛南县教学质量先进个人、优秀教师、师德标兵等荣誉称号。