8月25日，经过一个暑期的沉寂，商州区牧护关镇铁炉子小学又迎来了久违的热闹，舒小良老师和同事挥舞着扫帚，细心打扫着校园的每一个角落，他们以这样的方式，迎接即将开学的孩子们。
　　舒小良是铁炉子小学四年级的语文老师兼班主任，自1996年从商州师范学校毕业，这是他在铁炉子小学任教的第28个年头。
　　春天有花，夏天有果，秋日收获。28年来，送走一批批毕业班的学生，看着一个个年轻教师来了又走，舒小良却像校园里的那棵冬青树，始终守护着这所不起眼的乡村学校。
　　与城里学校不同，因为生源少，地方小，农村学校的老师往往与学生之间的联系更为密切。“我们的学生大多是留守儿童，父母在外打工，孩子跟随爷爷奶奶长大，缺乏关怀，且被家庭寄予重望。”舒小良说。
　　因为是本乡本土人，舒小良对农村生活十分了解，他知道，教这样的孩子，人格教育必定是排在学习之前的。他倡导鼓励式的教育，善于从每一个学生身上发现闪光点，并扬长避短、巧妙引导。
　　舒小良班上有个孩子叫小涵。“这个孩子很聪明，但是不遵守纪律，上课时好动、爱说话。”舒小良没有急于批评他，而是趁周末家访了一趟，这才了解到小涵的父亲在他很小就去世了，母亲把哥哥带走了，留下他和爷爷奶奶相依为命。舒小良很同情这个孩子，他也不认为调皮捣蛋是个啥大问题，反而发现了小涵的很多优点，比如思维敏捷、乐于助人等，他鼓励小涵多去帮助别人，并且引导其他同学多去关心他，让他生活在一个充满关爱的环境里，一个学期后，小涵的成绩从中等逆袭到了前三名。
　　印象最深的是15年前，舒小良代的毕业班上有个叫小琪的学生，每次上课都无精打采，经过好几次谈心，舒小良得知，小琪来自单亲家庭，父亲也不怎么管他，没事了就出去打牌，回来对他非打即骂。舒小良告诉孩子:“知识改变命运，要想改变当前的生活，学习是一个很好的途径，有啥困难给老师说，老师帮助你。”在小琪过生日那天，舒小良特意从超市买了些孩子爱吃的小食品和蛋糕，组织全班30多名学生一起为小琪办了个生日会。“那天他感动得哭了。”舒小良说，后来，小琪一直努力学习，考上了国防学校，现在工作也很好。说到这个学生，他语气里是满满的成就感。
　　舒小良告诉记者，目前，学校只有一个住宿生，也是他班里的学生，这个学生由于父母长年不在身边，卫生习惯很差，他就像家长一样督促她养成良好的卫生习惯。除了日常的教学工作，舒小良还负责为一个残疾孩子送教上门。“这个孩子刚7岁，智力正常却无法走动，属于脑瘫里的肢体运动障碍，他家住的很偏僻，我们每月去2到3次，给他送些生活必备品，教授基础的课程知识。”舒小良说。
　　这些年来，随着城镇化进程加快，铁炉子小学从原来的400多名师生减至8名老师、30名学生，舒小良仍在坚守着，他说：“农村家长望子成龙的愿望更强烈，他们对知识改变命运的渴盼是刻在骨子里的，我尽力把学生教好，对得起自己的良心，发一点点光，暖一颗颗心，亮一程程路。”