陶思田，1995年7月参加工作，高级教师，现任教于陕西省山阳中学。从教29年来，他勤于研究，善于总结，成绩优异，先后荣获“陕西省教书育人楷模”“陕西省优秀教学能手”“陕西省中小学学科带头人”“商洛市名师”等称号。
　　创新课堂，课课有得。陶思田毕业后，回到家乡的一所初中任教，2006年应聘到山阳中学，成为一名高中数学教师。他虚心向老教师学习，对学生关怀备至，很快就适应了高中教学工作。他不满足于已掌握的知识和经验，做研究型、学者型教师是他的奋斗目标。他积极参加各类培训、专家讲座，阅读教育教学书刊，不断锤炼师能，提高教学的艺术性。
　　陶思田教数学思维敏捷、逻辑清晰、幽默风趣，学生在获取知识、形成能力、发展智力的同时，还能养成良好的数学思维品质。为了做到因材施教、课课有得，他重视学法指导，把主干知识学习和学生个性爱好结合起来，使课堂有声有色，深受学生喜爱。他还积极组织学生进行研究性学习，指导学生撰写研究性论文60多篇。
　　倾注真情，关爱学生。有爱的教育才有温度。陶思田无微不至地关爱每一名学生。学生朱某是一个在初中就迷恋网络游戏的孩子，为了戒除他的网瘾，陶思田多次与家长沟通，结合实际为他制定了戒除网瘾的计划。课外，多次带朱某散步、谈心，讲解迷恋网络游戏的危害，帮其确立学习目标。经过一个月的努力，朱某基本做到了按时到校，自习、课堂都能认真学习。坚持一个学期后，朱某终于戒掉了网瘾。
　　潜心教研，甘做“红烛”。陶思田积极投身教研，在学困生帮扶、薄弱学科补救及培优等方面积极探索，他撰写的《师爱，是阳光雨露》等多篇班主任工作经验在报刊发表或公开交流。主持省级课题2项，参与国家和省级课题4项,编写校本教材10本，在全校推广使用。撰写教育科研论文20余篇，《题组全解》一书公开出版。他除担任本校教师成长“136”工程指导教师外，还积极承担市县示范课、专题讲座等任务。
　　选择了教育就是选择了给予。在教师这个神圣的岗位上，他已经无悔而充实地走过了29个春秋。他深深地知道，放飞的是希望，守巢的是自己；描绘的是彩虹，奉献的是自己。他甘愿终生守望这道独特的风景，微笑着静待花开。