赵虹老师在家访，与学生和家长进行沟通。

　　本报记者 南 玺
　　2018年10月，49岁的赵虹作为东西部扶贫协作南京市秦淮区支教团一员，第一次来到秦岭地区的商洛，在丹凤县第三小学开启了为期9个月的支教生活。支教快结束时，面对孩子们不舍的眼神，赵虹向他们保证，退休后一定还来支教！
　　2024年7月，赵虹办好退休手续后，就着手准备着支教的事情。“我一想到当时的承诺和山区孩子渴求知识的眼神，就觉得自己应该马上行动。”赵虹说，为此她专门联系“蓝鲸之爱”西部支教联盟，成为南京来商支教团队中的一员。就这样，2024年9月，赵虹再次来到商洛，在商南县城关希望小学成为一名银龄支教老师。
　　“我热爱教育这份事业，支教也一直是我的梦想，让大山中的孩子了解到外面的世界是我义不容辞的责任！”在被问到为什么不享受悠闲的退休生活而选择到山区支教时，赵虹坚定地说。
　　初到商南县城关希望小学，赵虹就主动承担起三年级数学教学任务。尽管来之前已经做好了充足的准备，但总会有一些意外情况发生。面对教学差异、学生水平的挑战，赵虹有过困惑，但她及时改变，努力不让一个孩子掉队。在新的班级里，学生人数多，她就大声讲课，嗓子哑了是常事；由于眼睛老化，批改作业需要用其他老师的双倍时间；她还利用课余时间为学困生无偿补课……
　　在班级里，赵虹发现很多学生的口算、计算能力比较弱。针对这一现象，她决定通过游戏竞赛的方式来夯实学生的口算基础。课堂上，她坚持每天利用5分钟的时间开展口算竞赛，引领学生听题、写题、算题，手脑耳并用。再通过有针对性的错题分析，锻炼学生的口算能力。针对学生们的计算能力较弱的情况，赵虹在班级里会每周进行一次计算能力过关训练，将学习到的方法贯穿其中，在规定的时间内让学生完成，锻炼学生的竖式、递等式计算。此外，她还采取在班级群发布满分学生大合照的形式，激发学生的好胜心与进取心，让他们更多地享受到成功的喜悦。一段时间后，班上口算满分人数由原先的10余人增加至近50人，取得了显著成效。
　　作为一名老教师，赵虹还积极参加学校各项教研活动，上公开课、示范课，指导年轻老师。“我教龄有38年了，对于小学每个阶段学生重点学什么，难点在哪里都有经验，将这些经验传授给年轻老师，也能让更多的孩子获益。”赵虹说，她来支教就是想用知识和经验，为孩子们做一点力所能及的事情。
　　“支教不忘立德树人，尤其对待问题学生，要了解、关心他们，帮助他们，让他们树立远大理想，是教育者不可推卸的责任。”赵虹说。她利用自己专长，积极与老师们交流心理健康教育经验，与学生进行情感交流，走进孩子们的内心世界，倾听他们的心声。
　　赵虹每周都会准备一些小礼物，如本子、笔、尺子、书籍等学习用品，还有小足球、小挂件、棒棒糖等物质奖励，鼓励孩子们积极进取，同时表扬、肯定学生，让他们在民主宽松的氛围中快乐学习，健康成长。
　　谈起赵虹老师，学生们眼中也满是感激。“赵老师教得很仔细，讲知识点的时候也很慢，我们很容易听懂，有不会的问题，赵老师都很耐心认真地给我们解答。我们也会很认真完成赵老师留的作业，就算偶尔没完成，下次也一定会完成，因为不想让老师生气。”学生袁为馨说。
　　对于支教老师来说，让每一颗种子在教育的沃土中生根发芽，是责任与使命；对于学生而言，遇见好老师、听好每堂课、学好知识点，是幸运与成长。遇见你，“育”好你，是师生共赴的故事，更是爱和希望的传递。