团结奋进的校领导班子

　　成功的花，
　　人们只惊羡她现时的明艳！
　　然而当初她的芽儿，
　　浸透了奋斗的泪泉，
　　洒遍了牺牲的血雨。
　　——冰心
　　2015年高考参考人数1395人，一本上线527人，上线率达37.78%，居全市第一；二本以上上线869人，上线率达62.29%，居全市第一；600分以上高分段人数居全市第一；二本上线万人比连续31年雄踞商洛市之首。
　　商南县高级中学的辉煌，是在商南县委、县政府的正确领导下，是在历届领导班子带领全体教师无私奉献、勤奋努力下和商南学子的发奋拼搏中共同铸就的。
　　2015年，坐落于三秦大地商南县城东岗凤凰山下的商南县高级中学硕果累累。一份份骄人的高考成绩单，一个个莘莘学子的大学梦想，是商南县高级中学对全市人民交出的一份满意答卷。在2015届高三学生较上届减少230人且应届生基础较差、补习生人数锐减的情况下，商南县高级中学攻坚克难、善谋实干、锐意进取、砥砺前行，继续抒写高中教育新篇章。这既有商南县高级中学全体师生百舸争流的执着，也有商南县高级中学教育人风雨兼程的不懈，渗透着的是商南县高级中学教育工作者殷殷付出的努力，成就了他们不断羽化的日臻丰实。
　　商南县高级中学1941年建校，是陕西省示范高中。学校办学定位准确，特色鲜明。学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，以“创一流特色学校、创一流高中教育、创一流教学业绩”为发展目标，抓管理、抓教学、抓作风、保质量，着力建设“文明校园、文化校园、生态校园、平安校园、和谐校园”，教育教学质量逐年稳步攀升。学校先后荣获国家“绿化先进单位”“和谐校园先进学校”“素质教育示范学校”；陕西省“文明单位”“文明校园”“教育系统先进集体”；商洛市“提高普通高中教育质量先进集体”“和谐领导班子”等100多项荣誉，被誉为“三秦名校”。
　　以德育教育引领人尊重学生个性化发展
　　党的十八大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”
　　“德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”道德之于个人、社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是明德修身。商南县高级中学一方面狠抓德育教育，全面贯彻党的教育方针，秉持“先成人后成才”的“立人”理念，着力培养学生的行为养成教育。学校坚持小、近、实的德育原则，从小事抓起，贴近学生日常生活，长期坚持以禁烟和禁止学生带手机进校园的“两禁”为抓手，规范学生仪容仪表和学生言行，让学生知规守纪，律己向学。通过在校刊上展示学校师德标兵的风采、优秀校友回校讲学以及优秀教师做师德报告的形式丰富师德教育的内涵，努力在全校营造立德树人的教育教学环境。另一方面，商南县高级中学全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一，全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，促进学生健康成长，全面发展。
　　商南县高级中学立足学校实际，定期开展缤纷多彩的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。结合民族传统节日、升国旗、运动会、校园艺术节以及开学、毕业典礼等活动，广泛开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，丰富校园文化生活。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，全方位、多角度为每个学生成长成才搭建平台。同时，商南县高级中学大力发展学生社团组织，由团委牵头，学生会具体落实，本着“自愿、自主、自治”的原则，组建了心理咨询、艺术、文学、体育、科技等6个社团，心海扬帆、足球、音乐、舞蹈、书画等14个协会，培养学生的兴趣，发展学生的特长。全面落实研究性学习课程，深化课程改革，全面公正地评价学生，注重学生的心理健康教育。通过每年一次的科技艺术展示、文体艺术节、读书节等活动，为学生搭建展示特长的舞台，为学生的成人成才奠基。
　　科学实施教学策略
　　向精致化管理要质量
　　科学有效的教学策略是深化教学改革、主动适应教学新变化的重要环节，也是最终取得教学成功的致胜法宝。
　　商南县高级中学副校长余建新说，在优化教学上，学校主要从三个转变上下功夫：一是从老师传授、介绍解题方法转变为学生自主选择解题方法，启发学生的发散性思维，突出学生的主体性。二是从以量为主变以质取胜。合理分配教学时间，打造高效课堂。商南县高级中学将传统教学的一堂课45分钟精简为40分钟，减少考试频率和次数，在精选试题、精讲、精炼、精考，即“四精”上精耕细作，提升教学质量。三是在高三复课教学中，变知识点全面覆盖转向重点挖掘。通过加强讲座、经验交流、帮扶等方式加强学法指导，突出高考重点和热点，努力寻找增分点。注重从历年试题的整体研究中找共性;从近期试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。经过多年的探索与实践，突出学生主体性、引导而非包办的教学理念已成为商南县高级中学全体师生的共识。
　　在分层教学的改革中，商南县高级中学按照“定位准确、分类指导”的原则，对各个层级的学生因材施教，即“拔高尖子生、力促中等生、帮扶学困生”，使得尖子生更优，中等生大面积提高，学困生逐渐向中等生甚至尖子生过渡，实现学生的动态流动和管理，让每一个学生不掉队、不落后。注重讲课的时效性，做到“批改不过夜，讲评不隔节。”同时，商南县高级中学实行教学“走出去”和“引进来”策略。扩大教学的开放性，与省内外名校联谊合作，实现复课信息采集与资源的共享。
　　学校工作的关键在于管理。经过多年的探索与实践，并借鉴外地成功经验，商南县高级中学形成了精致化的管理体系。以“尊重人、信任人、发展人”的管理思路和“工作突出细、作风突出实、管理突出严、生活突出爱、节奏突出快、效率突出高”的管理特色，激活了全体教职工的工作热情，主动工作、积极工作、创造性工作成为大家的共识。
　　学校实行分层管理制度，从校级领导、中层干部、年级组长、教研组长、教师和工勤人员等五个层面上加强领导、使各个层面既分工明确、各司其职，又上下联动、通力合作，打造精诚团结的团队，实现管理效益的最优化和最大化。推行考核奖惩制度，每学年根据教职工不同的岗位要求进行全面的工作考核，坚持“多劳多酬、优绩多酬”的原则，对“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教职工给予奖励。
　　多年来，在先进管理制度的引领下，学校13个部室各负其责，同心协力，齐抓共管，教育教学质量稳步提升。
　　用责任和爱心护航为学子成就梦想奠基
　　“太阳每天都是新的。对每一个学生要做到不言弃、不放弃，一个都不能少。”这是高三（4）班班主任余敏一直坚持的座右铭。
　　从事教育21年的余敏对教育事业有着执着的热爱和信仰。她今年所带的高三（4）班理科班56名学生全部上一本线。然而取得辉煌成绩的背后，正是她一次次用爱感化学生、用行动鼓舞学生的结果。“名优班的学生底子好、学习能力强也好管理，但是他们的心理素质比较脆弱，心理期望值过高。”余老师告诉记者，有些学生一次考试落后了，心理就承受不了，表现出各种烦躁和不稳定性，令人堪忧。当发现班里学生表现出这种不稳定的情绪变化时，她就主动接触学生，利用课余时间陪伴学生到河边、到广场散步，有时陪学生吃饭，通过这种轻松愉快的情感交流及时给学生做思想辅导，疏导学生内心的困惑，引导他们降低目标预期，调整好学习状态。有时为了治愈好一个学生的心理“考前综合症”，余老师需要提前花半个月甚至半年的时间，才能帮助学生走出心理困境。从事高三教学压力大、担子重，但余老师从未降低对自己的要求。每带一个毕业班，她都把第一次班会当做自己的“就职演说”一样精心准备，“准备不好就不要举行班会，因为第一次班会代表了我这一年管理班级的理念和对每一个学生的承诺，意义重大。”为了及时给自己在教学上“充电”，余老师经常通过自学和听课听讲座的形式更新自己的知识结构，每一学年的学习记录和学习心得都在两万字以上。正是这种对学生“不放弃、不言弃”的执着信念感动、影响着一届届毕业生，她也多次获得高三教学“特殊贡献奖”。
　　余老师的这种用爱和责任护航学生的教育方式，在商南县高级中学并不是个例，而是学校持之以恒、一以贯之的教育理念，并且取得了良好的教学效果。
　　张建华是高三年级组长，也是高三（16）班班主任。在今年的高考中，他所带的班56名学生中有54名学生过一本线，两名上二本线。对于可喜的成绩单，他一点儿也不意外。“我们侧重从学生学习方法、心理疏导和习惯养成上发力，直面学生遇到的各种问题，引导他们既要‘脚踏实地’又要‘仰望星空’。”据张老师介绍，在每一次模拟考试后，他总是主动走进学生，了解学生在这一时期在生活、学习、心理上遇到的问题并及时予以解决，积极为学生“减负”。特别是在高考一个半月前，学校专门成立一个名优教师心理咨询团，有针对性地为考生释疑解惑，确保学生从容备考。从事高三教学25年来，张老师从未忘记作为一个高三教师的要求，即“四个一”：早晨第一个到岗；第一个掌握学生动向与心理变化；晚自习第一个到岗；21:40后的晚练要第一个进班。这种严、细、实的教学要求，既是学校老师高标准、严要求的负责任精神的体现，也是学校领导班子善谋实干、高效管理的结果。
　　努力提升教育品位铸就山区教育新样本
　　凝聚产生力量，团结诞生希望。几十载的风雨兼程，夜以继日的艰辛探索，商南县高级中学锐意创新，砥砺前行，逐渐从精细化管理向精致化管理转变。一字之差，意义却大不同。“精致化管理是精细化管理的升华，它既需要领导班子的精准设计、高素质的专业教师队伍，也需要学校各部室的精诚团结。它体现了商南县高级中学人追求的教育品位，也是我们以后努力的奋斗目标。”商南县高级中学校长白涛寄寓着自己的教育理想。
　　多年来，商南县高级中学积极探索具有先进教育理念的现代学校管理模式，依法管理、科学管理、高效管理。抓班子建设，抓年级组管理，抓中层管理，抓教师队伍建设，抓劳动纪律，以“真抓”促进“实干”。学校领导班子主抓学校发展的高端设计，团结一心，政出一门，带头抓工作落实，带头抵制歪风邪气；中层领导始终坚守一线，不做传令兵，争做急先锋；全体教师珍惜工作岗位，敬业奉献，静下心思、沉下身子抓教学，戒除浮躁之气，践行师德规范，以教学业绩赢得尊重和尊严。修订完善科学、公正、管用的教师考核评价体系，为“能干事业，想干事业”的同志提供尽情展示自我的平台，让“快乐工作，幸福工作”成为商南高级中学的新常态，确保学校科学、高效发展。
　　突出公平正义，彰显人文关怀。学校工会经常深入到教职工中了解掌握特困教师的家庭困难，帮助他们解决实际问题。今年以来，学校探望住院教职工，看望慰问住院教职工十余人，慰问离退休及困难职工60余人，帮助教职工操办红白喜事18余件，为教职工办理了大病互助保险，为三名长期患病的教师申请发放了人均1万元的励耕计划项目资助。在学校的统一管理下，校妇委会加强自身建设，发挥妇委会组织联系妇女、服务妇女、维护妇女儿童合法权益的作用，带领女教工开展各类文体活动，组织女教工开展关爱活动，并和单亲、贫困家庭女生结对子进行扶贫帮困。
　　工作无止境，进取无极限。只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一缕气息。面对当前的教育变革，学校发展也面临着诸多困惑：山区学校怎么实施素质教育？学校未来的发展怎么规划？怎样才能真正成为“三秦名校”？围绕这些我市学校普遍存在的共性问题，校长白涛有着自己的理解。他认为，一是立德树人。先成人，后成才，抓学生的养成教育，从小事抓起，贴近学生日常生活，狠抓落实。二是抓教师队伍建设。按照“四有”标准，真正培养一支师德高尚、业务精良的教师队伍，忠诚教育事业，无私奉献学生，道德与智慧同尊。三是创造一流的教育。既要体现学校的优势，又要突出文化特色。要有开放的思想，全新的理念，有教无类，培养学生个性特长，发展特色教育，真正转变应试教育模式。
　　百舸竞发勇争先，乘风破浪谱华章。如今，荣誉满载的商南县高级中学正在追求卓越教育的大道上，锐意进取，开拓创新，稳步提升教育教学质量，进一步丰富校园文化内涵，以只争朝夕的精神，信心满怀地谱写历史新篇章，力求让每一个学生都能享受到高质量的教育资源，为更多的学生放飞成功的梦想。