艺术人生
　　美丽的棣花古镇，千里荷塘一望无垠，游人络绎不绝。这里便是张佩英的家乡，幼时带着画本流连河畔写生作画的情景，在她脑海仍然清晰如昨。
　　张佩英自幼喜爱书画。课外活动时间，别人都出去玩耍，她却在画画；完成作业后，又揣着画本去河边画荷花、写生。“记得小学一年级时，美术老师在土坯垒的讲台上放了一个蓝边粗瓷老碗，让同学们画。老师拿着我画的画向大家展示，当时夸奖的话语我现在都没有忘记，那是激励我前行的动力。”张佩英说。
　　她更喜爱秋天的残荷，亭亭净植，梗枝俯仰有度，有一种成熟的风骨，犹如胡杨之美，美在不屈。日积月累，父亲见她对画画实在痴迷，且画得传神生动，确实不错，就用微薄的薪水为她购买绘画材料，支持她作画。老师的鼓励、父母的支持，使她更加坚定了学习画画的信念。
　　1995年，张佩英从商洛师专美术系毕业后，成为一名教师，除了积极工作，常利用业余时间笔耕不辍。基层条件艰苦，她利用课桌铺纸研墨，临摹《芥子园画谱》以及八大山人、吴昌硕、齐白石、张大千等名家的经典作品。
　　她是学生们心中当之无愧的好老师。2007年，她去偏远的长岭小学(现已撤校)支教，学生大多为留守儿童，开学报到时，看到一些孩子穿的鞋脚趾头都露在外面，头发和指甲很长时间没有修剪过，她心中酸涩，暗下决心要在传授知识的同时给予他们更多的关爱。上数学课《测量》时，孩子大多没有尺子等文具，而买这些东西必须去几十里外的县城。周末回家后，她为孩子们购置文具，返校后为他们洗头、理发、剪指甲。过年时，她买来红纸，为学生家长送去春联。“干一行，爱一行，教育是个良心活。尊重孩子们，针对个性弹性教学，及时与家长沟通，坦诚地与他们交心，才能真正做好教育这项工作。”张佩英说。她的工作室内摆放着一幅荷花图，名为《清香》，便是她为人为师的写照。
　　学然后知不足，张佩英在绘画的道路上虽然日益精进，也愈来愈认识到自身的不足。她认为，自己的国画很多地方太过柔软，缺少棱角骨力，便拜专业老师为师，开始学习书法。“一幅绘画的作品如人一样，要有生命力，就需要骨骼和血肉，更要有灵魂。”张佩英说。
　　2000年至2003年，她利用寒暑假时间参加了陕西师范大学的国画函授，后又在老师的指导下主攻隶书。隶书极具艺术欣赏的价值，张佩英一见倾心，开始以《曹全碑》《乙瑛碑》《礼器碑》为主，反复临摹，体会其中意味，后来又自费前往咸阳、西安、兰州等地参加培训，临习《张迁碑》《石门颂》《石鼓文》《书谱》《圣教序》等大家作品。在咸阳学习时，她经常乘坐凌晨4点半的班车出发，上课时认真学习，课后反复临帖。
　　参加培训时，她将老师授课的视频录下来，回家后反复揣摩，认真解读、体会、临帖、创作。然后，将自己满意的作品拿给老师点评，向身边懂书法的同道朋友求教，虚心接受他人指点。“临帖是书法爱好者一生的功课。学习书法没有捷径，唯有踏踏实实地科学临习。”张佩英说。
　　天道酬勤。近年来，张佩英的书法和国画多次入展、获奖，并于2018年加入中国书法家协会。荣誉没有让她沾沾自喜，反而让她更加珍惜一路走来家人的支持，牢记老师的谆谆教诲，不断向更高的目标迈进。
　　“学书纵未成，毕竟人高雅。”她为人低调，拒绝应酬，为自己的书斋取名“静笃斋”，每日临帖创作，潜心学习，不骄不躁，愿用毕生精力追求自己的书画梦想。