丹凤县教育系统素质展演活动中，惠冰清与学生共同表演弘扬中华民族传统文化的节目《礼之歌》。
　　

课堂教学

　　本报记者 米子扬
　　她深爱三尺讲台，20多年奋战在教学一线，把一腔热情倾注在教育事业上，用青春和汗水书写成长的篇章；她言传身教，修身笃行，用自己的学识和人格影响学生，用无私的奉献托起孩子们美好的明天；她坚持快乐教学、严谨研学的教育理念，以成为具有特色教学风格和教育思想的专家型教师为目标，砥砺前行。她就是陕西省学科带头人、省级教学能手、丹凤县初级中学教师惠冰清。
　　学高为师 身正为范
　　出生于教师之家的惠冰清，从小就对教师这一职业充满了憧憬，希望长大后也能够像父母一样教书育人。2000年，17岁的惠冰清满怀激情踏上了三尺讲台，正式成为一名初中英语教师。
　　步入教学一线，惠冰清才清楚地认识到，要想培养什么样的人，教师首先要成为什么样的人。只有教师阳光自信、积极向上，潜心教书、精心育人，学生才会健康乐观、向阳而生，才会有责任担当并奉献社会。所以，她时刻牢记“学高为师、身正为范”的古训，努力提高自身素质。
　　“好教师应该具备深厚的教育理论功底、精湛的学科专业知识、开阔的人文视野和一定的文学修养。”惠冰清说。为了更好地适应教学工作，她坚持每年阅读30万字以上的书籍，除了《英语是怎样学会的》《好用的英语教学游戏》等专业书籍外，还涉猎文学名著、教育教学理论等类别，努力扩充自己的知识面。与此同时，她通过自考、进修、函授，先后获得了大专、双本科和研究生学历。
　　多年的钻研积累，不仅为惠冰清换来了丰厚的知识储备，更换来了同事的肯定和学生的称赞。“惠老师知识储备丰厚，课堂上旁征博引，妙趣横生。”同事们这样评价她。
　　多年来，惠冰清发表了10多篇教学论文，20多篇教学案例和教学设计分别荣获省、市、县级奖励，她先后荣获陕西省学科带头人、陕西省教师专业成长先进个人、省级教学能手、商洛市教学名师等称号。
　　寓教于乐 快乐教学
　　惠冰清特别重视英语教学中的音标教学，因为“读”和“说”是语言类学科学习的基础。她经常设置唱歌、演讲、采访、表演等课堂活动，鼓励学生大胆表达，激发学生讨论的欲望，挖掘学生的思维潜力，通过做游戏的形式让英语课堂变得鲜活有趣。
　　“兴趣是最好的老师，充满趣味、联系生活实际的课堂，最能激发学生的求知欲。”惠冰清说。正是这种活泼有趣的教学风格，拉近了惠冰清与学生的距离，让她和学生打成一片。
　　课堂上，惠冰清从不拘泥于形式，一首耳熟能详的英文歌、一个能发出声音的洋娃娃、一套化学实验器材等，都是她导入课堂教学的“法宝”。在教授《Do an ex-periment》一课时，她带来了烧杯、火柴、蜡烛、雨衣、雨伞等实验器材，一板一眼地在课堂上做起了实验，边做实验边用英语讲解。在惠老师的细致讲解和耐心引领下，学生们很快掌握了课文要领，也学着她像模像样地边做实验边用英语陈述。后来，好多学生都能回忆起那节课上的实验和英语句子，说那是他们“初中英语课中印象最深的一节课”。
　　这样轻松愉快的课堂背后，惠冰清却是下足了功夫。她深知，要干好教育工作，不仅需要强大的知识储备，还需要不断地探索教学方法，实践方能出真知。因此，她一直坚持在备课上反复打磨、精益求精，每课时都要经历4次备课过程，第一次是“裸备”，不看任何参考资料，全凭自己的认知和理解，对教材进行整体把握；第二次是“集备”，让备课组全体教师在集体备课中各抒己见，反复修改；第三次是“辅备”，广泛收集各种参考文献资料，看名师、教育专家对教材的分析和课堂实录，不断加工；第四次是“精备”，将已经上过的课程再次精炼，积累经验。就这样，她把认真备课当作讲好一节课的前提，不断地揣摩与思考，靠“韧”劲学习，靠“闯”劲实践，靠“恒”劲积累。同时，她坚持每周听课、参加各种观摩活动。除了在本校听课外，她还积极参加各级各类教学能手大赛和“名师大篷车送教”等听课活动，不断从他人的课堂中汲取营养。经历了
　　无数次的听评课和交流研讨后，惠冰清逐渐形成了自己的教学风格。在任教的20多年里，她的教学成绩一直名列前茅，多次在全县初中质量考评和抽考中获得优异成绩。
　　化爱为教 润物无声
　　在惠冰清的眼里，每个学生都是天才，都有自己独特的闪光点。要让孩子的这些闪光点不被埋没和忽略，身为班主任，就应该拥有一双善于发现的眼睛。班里的刘阳平时话很少，和同学之间几乎零交流，惠冰清看在眼里，急在心里。一个偶然的机会，惠冰清在他的微信朋友圈里看到五颜六色的花儿竞相开放，了解到这些花儿都是刘阳亲手培养的之后，便安排他当上了班级的“花草管理员”，从此找到了打开刘阳心扉的钥匙。“自从当上了花草管理员，我感到刘阳明显活跃起来了，一有时间就去照顾那些花儿，还经常给同学们介绍教室里的花花草草和自己的养花经验。就这样，他与同学之间的交流慢慢多了起来，同学们也给了他很高的评价，称他是‘最负责的养花能手’。”惠冰清笑着说。
　　为了让每一名学生都能充分发挥自我优势，惠冰清通过班会让全体同学参与设计班旗、班徽、班服、班歌、班报等活动，一起布置班里的励志横幅、书架和卫生角，让班里的每一个角落、每一个物件都能展示同学们的独特风采。
　　因为心中时刻怀着对学生的爱，惠冰清能够及时发现学生在学习、生活中遇到的困难，从而确定行之有效的教学方式。当她发现学生们在初二后期产生了松懈情绪，认为初三才是发力的时候，因此失去了学习动力，成绩也逐渐下降时，就马上采取措施，给孩子们播放歌曲《勇敢的心》和中国女子足球队、中国女子排球队顽强拼搏的精彩瞬间，讲述衡水中学刘嘉森同学逆袭高考的励志故事，学生们被深深感染，学习气氛一下子浓烈起来。
　　初中学生正处于青春期，情感极具矛盾性，容易与家长和同学发生摩擦。有一段时间，惠冰清发现个别学生经常和老师顶嘴，立即组织召开主题班会《我想对你说》，把班级的科任老师和学生们召集在一起，让老师和学生一起互诉衷肠，推心置腹地说出自己的心里话。同时，她还在班里开通了“知心姐姐”信箱，学生可以用小纸条或书信的方式和她交流，向她倾诉心声，这种方式既避免了面对面的尴尬，又帮助学生们解决了内心的烦恼。在她的推动下，同学们和老师之间的误会和摩擦解除了，课上课下，大家的脸上都是舒心的笑意。
　　“在她眼中，每个学生都是含苞待放的花蕾，她能及时发现学生情绪的波动、行为的反常，不会因学生成绩的好坏、表现的优劣而区别对待，因此学生们都爱她、敬她。”惠冰清的同事这样评价她。
　　“爱是教育成功的基础。”这是惠冰清经常挂在嘴边的一句话。在她多年的执教生涯中，始终坚持化爱为教，用爱心与热情倾心培育每一个学生。
　　教研并进 绽放芳华
　　在教育教学实践中，惠冰清先后参加过大大小小的教学比赛不下60次。2012年，她为了参加陕西省教学能手大赛，从3月份的校级比赛到7月份的省级比赛，整整4个多月的时间里，几乎每天都是凌晨2点以后才睡觉。付出总能得到回报，通过说课、答辩、讲课层层选拔，她以英语学科小组第一名的成绩成为陕西省优秀教学能手。
　　“每一次比赛对我来说都是一次历练，更是一次蜕变。”惠冰清说。
　　面对优异的成绩，惠冰清并没有停下前进的步伐，而是继续深入学习教育教学理论，积极投身课题研究。2017年，陕西省学科带头人惠冰清工作坊正式成立，她希望建设一个教师发展共同体，引领更多教师一起成长。工作坊成立以来，她严格制定各项规章制度、计划和章程，鼓励教师同仁通过坊际互动、反思研讨、研课磨课等形式开展交流活动。她还把自己长期积累下来的教学经验和成果，毫无保留地奉献给了同事和同行们。
　　“只要问到她，她总会放下自己的事情，不厌其烦，知无不言，言无不尽。如果没有她的指导，我不可能取得现在的成绩。”省级教学能手王军霞回忆自己向惠冰清请教的情景时这样说。
　　为了提供更多的学习交流平台，惠冰清在陕西省学科带头人工作坊网站成立了自己的工作室，开通了网易博客，建立了工作坊QQ群、微信群，实现了优质资源的共享，先后培育出省级学科带头人2名，省、市、县级教学能手29名。
　　《礼记·学记》有云：“化民成俗，其必由学。”惠冰清深知教育承担的最大责任不只在于传授知识，更应教化人民，改善一个地方的风土人情，做到成就一个孩子、改变一个家庭、促进一个地区的进步与发展。惠冰清憧憬的未来早已不是个人的名利，她将更多关注孩子们的成长，关注教师队伍的成长，关注教育的发展，以更多的思考、更积极的行动和更有成效的工作，为山区教育事业不断作出新的贡献。