课桌上的台灯把稿纸边缘染成暖黄色，我盯着纸上写下的“梦想”二字，笔尖停驻处，墨水渐渐晕开。忽而将笔尖移开，墨渍在灯下闪着细碎的光，也照亮了我记忆的大门。
　　我最初的梦想种子大概埋在三年级。当语文老师把我的作文当作范文朗读时，那些被阳光晒暖的句子像蒲公英般飘起，落在心里某个柔软的角落。从那以后，我总在作业本背面编写“故事”：一朵花的朝露、一片叶的光影、一棵草的摇曳；会在路口偷偷观察卖红薯的老奶奶，用她的口吻写日记；甚至在数学题里，把“相遇问题”改编成“流浪星球”的小短文……这些都是成长的痕迹，也是梦想的种子冒出了嫩芽。
　　首次被打击，是在五年级。
　　那时，我的作文被老师评以“稚嫩”，风格和字数都停留在四年级水平。接踵而至的问题是：内容缺乏条理、篇幅不足、立意不够新颖。梦想的嫩芽在那段时间被风吹、被雨打、被雪压，摧残得奄奄一息，仿佛停止了生长。我不再为花草编故事，不再为老奶奶写日记，连数学题的改编也失了兴趣。那段日子我整天提不起精神，没了写作的支撑，生活变得索然无味，魂不守舍地在学校与家之间“游走”。
　　可渐渐发现，写作早已是我生活中不可剥离的部分。有了写作，日子才不会空虚；有了写作，生活才有意义；有了写作，我才是真正的自己。我的价值，本就该在写作中寻找，而非就此沉沦。于是我重新拾起写作的兴趣，为了突破“瓶颈”，我大量阅读积累词句，更细致地观察周遭事物，把写作对象拓展到生活的每个角落。我能感觉到，那株名为“梦想”的嫩芽在风暴与乌云后重见光明，获得新生，正以胜利者的姿态茁壮成长。
　　如今作为初中生，我依然坚持写作，并靠写作取得了一些小成就。校园广播站成立后，我积极投稿，成了广播站的“常驻作者”。我的“梦想”早已不是嫩芽，它长出绿叶，生出枝干，已长成一棵小树，在耀眼的阳光下继续生长。
　　王尔德说：“进步就是梦想的实践。”写作早已融入我的生活，浸透每个细节。我不会放弃它，也不能放弃它。未来我会继续用行动和汗水浇灌这棵梦想之树，待它长成参天大树时，我的笔下定会是一片星辰大海。（本文作者是商洛市初级中学 七年级21班学生）