“双减”政策的出台，其中一个重要目的就是把中小学生从繁重的校内、校外学业压力中解放出来，让他们有更多时间和机会接触自然、感受艺术、放飞自我，更为全面、健康地发展。美术对儿童的意义，绝对不只是一项爱好或一项技能，它可以培养学生对美的感知、感受、欣赏和表达的能力。
　　在小学的美术课堂上，老师应该多鼓励和引导学生自己独立创作，而不是像传统的教学模式一样告诉学生“车子就应该画成四个轱辘的，花应该就是鲜艳的颜色……”老师一定不能限制学生的想象力和创新思维能力，不能把学生的思想禁锢住，要让学生凭着自己的想象去描绘美丽的世界。要让他们知道，生活是艺术的源泉，生活和美术是密不可分的。要积极鼓励小学生多发现生活中的美，让学生走进生活融入生活，从而激发学生的积极性以及想象力和创作能力，提高他们对美术学习的热情和创新思维，调动学生的情感。比如在美术手工课中，可以鼓励学生充分利用身边的废旧物品，用衣服上的纽扣来做花朵的花蕊，用吸管来做花等，在这个过程当中，老师要充分激发学生的想象力和创作能力，以突破传统的教学模式。
　　很多时候，学生会觉得美术课枯燥乏味，这种情况下，老师可以多尝试一些不同的教育方式，使课堂更有趣味性，从而提高学生的学习兴趣。在这个多媒体技术发达的时代，老师可以利用多媒体来进行教学，比如可以给学生播放最近很流行的动漫，利用学生对动漫的兴趣来带入美术课程的知识内容，激发他们的学习兴趣。比如在学习《走进大自然》这堂课时，老师在引导学生看完书本上的内容后，还可以利用多媒体给学生观看有关于大自然的视频与图片，让学生结合实际生活当中所看到的大自然想象有哪些是相同的类型，引导学生发现大自然带给我们的美丽和神奇，可以更好地让学生了解关于美术色彩的知识，方便他们以后在色彩使用时能够更具有想象力。
　　总之，在美术教学的过程中，要灵活运用不同的教学方式去对学生的创作和想法进行全方位的培养和引导。开发学生的创新思维能力尤其重要，所以小学美术老师一定要注重加强学生创新思维能力的培养。